不负使命，不负师生

问：您有没有遇到动摇的时候？是什么让您坚持下来的呢？

芦：肯定是有的，这个时候我都特别感谢我的老师们。我刚到这个学校时，他们也是刚刚毕业的年轻人，他们劝我说校长你也不懂，咱就别弄了。但是我说想干，他们就说行，那我陪你干。我动摇的时候，他们就说校长，半途而废太可惜了，积极地帮我想办法。有时候办法不可取，但是他们这种精神鼓舞着我，促使我重新拾起信心。

这么多年来，团队成员都知道我是一心为他们，他们也是一心为我，一心为学校。学校不是靠管理来支撑，学校是一种守望，是一个大家庭。经过十几年的磨合，谁都知道谁的问题，但是每个人都有自己可取的地方。而且每个人都很宽容。我们选先进的时候从来不会打架，分钱的时候也没有矛盾，不会有人计较多一分少一分。平时也有涣散的时候，我都睁一只眼闭一只眼。但是有大活动时，他们的责任心都很强，没有一个地方、一个小细节掉链子，每次活动结束领导都说满分。这个团队特别好，氛围让很多人羡慕。

有一段时间我的状态特别不好，基本上不怎么处理学校的事情。但学校依旧有条不紊，甚至比平常的运行还要好，每一个老师都把自己的工作做到尽善尽美，不让我有一点后顾之忧。老师们说，你想闹情绪就自己闹去吧，你不开心就自己不开心去吧，反正我们不会让你再操心。后来，我想为了这些老师，我也需要振作。为了他们，我不能走，我要把我能干的事情干好。

通过这件事情我明白了，当你把自己放到最完美的位置，所有人都以最完美的标准来要求你。每件事儿你都跑在前头，做到尽善尽美，突然有一天某件事做得不好，人家就会觉得你怎么能这样呢。后来，我也跟老师们说，这件事儿怪我自己，因为我把我自己放在十全十美的位置上了，你们拿十全十美来要求我也不过分，但今天我要跟你们说，芦燕云就是一个普通人，有缺点，有想不开的时候，有做不到的地方，所以请你们包容我，理解我，做得不对的地方你们要及时提醒，但是要允许我有弱点，有所不能。

我一示弱，老师们就全强起来了。班子的成长得感谢那次危机，如果没有那次事件，我还不会示弱，可能我还在前面拉车，他们在后边跟着我，自己不会有什么想法。我一示弱，他们事事主动，所以现在每个老师的战斗力都很强。

除了老师，很多人都是我坚实的后盾。我一直跟普教的校长们没有断联系，他们一直说，这么多年我在培智学校没有变傻都是他们的功劳。大家都觉得芦燕云那么能干的人，到特教学校挺难为她的，她需要什么，只要能帮的，都会不打折扣地帮助。所以，有时候会约上几个好朋友，趁大家都闲的时候一起打打牌，聊会儿天，放松一下。

问：进入特教这个行业对您的生活工作有什么影响吗？

芦：我觉得挺适合我的。我是认准的事就会一竿子插到底的人，领导没有那么多时间管我们，考虑特教该干什么，能做什么，做多久，领导给了我很大的自我发展空间，同时也是信任和支持。我觉得特教对教育的理解更本真一些；我们这儿的孩子想吃就吃，想要就要，不高兴就哭闹，最本真的一面都体现出来了。虽然他们存在一定程度的智力障碍，智商可能只有三四十，但他们知道好赖人，他们知道哪个老师爱他、喜欢他，哪个老师好说话，哪个老师比较严厉。虽然他们的智力用于算数、写字不行，但是他们对人性的理解是最质朴、最真诚、最直接和简单的。只要是他们认可的老师，一定是好老师。特教就是最接近孩子生活、最贴近孩子心灵的教育。

2018年芦燕云主持西城区教育科研月活动——西城培智展示活动

我也特别感谢教委领导、感谢上苍，他认为你是善良的人，你能够有这份爱心，就把你安排到这个位置，我不能辜负。有那么多人都善良，但他不知道怎么做，没有机会。老天爷给了我机会，我一定会珍惜，要做好才行。我当校长，面对这么多善良的人，必须把我该做的做好，让他们这一生不能白付出。我们学校的共同愿景是尽展精彩人生，特教人也有精彩人生。

问：您对特教工作以后的发展有什么建议？

芦：现在大家关注的都是让特教的孩子完成高中，甚至上大专、大学，这个想法固然好，但如果没有从源头改善，走到终点没有多大的意义。如果我们有时间和精力，应该从学前开始抓起。只有源头得到改善，未来才能走好。所以，我现在呼吁特教一定要从学前开始，从早期干预开始，甚至零岁开始。根据孩子的情况，做康复训练，使他有改善。如果改善了，起步就高了，对他的人生就会有很大的帮助，如果错过了最佳的训练期或者康复期，后期的干预效果也不会太好。因此，我们要从学龄前做康复训练，让他们能以最佳的身体状态走进课堂。这既适合智障孩子，也适合正常孩子。