专业学习共同体的首要地位

为了让数据驱动式教学模型带领学校走向卓越，教育工作者必须明白，他们的一切努力都需要以专业学习共同体为基础。我们发现，虽然“专业学习共同体”这一术语已经非常普遍，但不同的群体对它的定义不尽相同。为了实现目标，我们需要区分这三个术语——专业学习共同体、协作团队和专业学习共同体过程。

许多学校的教育工作者将他们的协作团队称作专业学习共同体。对此，我们并不赞成。专业学习共同体指的是尝试实施专业学习共同体过程的学校或学区。该过程的诸多要素都需要全校协作，已经超出了年级或者特定课程组的工作范围。虽然协作团队不是专业学习共同体，但它是专业学习共同体的基本结构，也是推进专业学习共同体过程的动力。

专业学习共同体过程要求教育工作者在共同探究和行动研究的循环中通力合作，以便提高学生的成绩。它基于这样的假设，即教育工作者有目的的、持续的且与教学工作紧密结合的学习是提高学生成绩的关键。在深入研究专业学习共同体间的细微差别之前，让我们先来看看成为一所有效学校所需要的基本条件——能为学生和成人的学习提供一个安全有序的环境。