十年一剑——编写综合教材

问：您来到这所学校之后，都做了哪些工作呢？

芦：特教学校当时并没有教材。我是教学出身，又是抓教学的，再加上我自己对特教的理解，就带着我们学校老师编教材。当时老师们不赞同，认为编教材是特教专家、教授的事情，我们是做不来的。但我认为这是我的优势，也是西城培智的责任，坚信我们可以完成，所以开始了漫长的编教材之路。

2年任期满的时候，教材才编写了一半。我想我不可以半途而废，不能为了我自己就这样离开。而且换了新校长，可能会停止这项工作，那我们老师2年来花费的心血就白费了，我不能因为个人因素影响老师们。因为这份责任心，我选择留下来，继续带大家编教材，到第6年教材编写完成。后来我们又发现教材有很多不完善的地方，就开始改版，然后就一直干，坚持到了现在。

我这个人最大的特点就是想干的事儿能干成，能干的事儿能干好。这也是我最大的快乐。

问：这套教材大概包括哪些内容呢？

芦：我们的教材有十大主题：快乐家庭、我们的学校、我们的社区、认识自己、快乐节日、食品与营养、健康生活、美丽的大自然、交通、特奥。都是和学生的生活密切相关的主题。

我们不刻意关注孩子认识几个字，能算几道题；而是关注孩子能不能从容地走向社会；能不能从容地面对未来的生活。我们的目的是孩子自理能力、简单家务劳动能力、自我保护能力、融入社会能力的培养。所以我们的教材突破了普通学校的分科教学，采取单元主题综合教学模式。

除此之外，在日常学习中，我们还融入了社会技能的培训，开展职业教育。日常购物、干家务、洗脸、洗头、炒菜、擦鞋、洗车都在我们培养方案里。能力强的孩子可以开一个擦鞋店，还可以去酒店帮人家收拾房间，去餐厅帮人家洗菜择菜，去理发店帮人家洗头焗油；能力弱的孩子能够自理，可以把家里收拾干净，简单地做点饭，收拾鞋子洗洗袜子，等等。我们的职业教育课程也是自成体系，有中式烹饪、西式烹饪、中式面点、缝纫基础、珠艺制作、洗车、客房服务、服装熨烫。

问：您带领老师们编辑的这套教材反响如何？

芦：我们学校有4个第一：第一个成立培智学校，第一个成立了附属的融合幼儿园，第一个特奥圣火点燃的地方，第一个全国的综合性教材。这些得到了教育部、市教委、中残联等的高度认可。

目前很多城市都用我们的教材，已经成为我们学校的一张名片。国家在编课标和教材的时候，教育部、人教社吸纳了很多我们学校的经验，我们学校的好多老师也都参与了编写。北京市有十几位老师参与了人教社3门学科教材的编写，我们学校的教师占了其中的8个。