034 为什么说对婴儿最好的教育方法之一是使他快乐

快乐也是一种基本的正性情绪，快乐对儿童生活有着巨大的意义。首先，快乐的孩子生理功能运转得更好，食欲好，睡得香，长得壮。快乐从“成就”中获得，让孩子参加游戏、同他人玩耍，使孩子得到快乐。孩子会在他们自己的活动和活动的成果中体验真正的快乐，获得自信，形成宽容和忍耐的性格，以及提高应对环境的能力。

婴儿的微笑反应是先天的、普遍的。婴儿出生2～12小时，在睡梦中面部有像微笑的表情；在1周内对人的高频语音可以发生微笑反应；到3周这种反应就十分明显了；5周后看到人脸可以发生微笑反应，从此以后对人脸经常有微笑反应。婴儿社会性微笑发生在2～5个月，可由任何人的面孔引起。5个月以后婴儿对熟悉的面孔比对不熟悉的面孔发生微笑反应更频繁。

父母或抚养人要做到：

（1）自己应当是婴儿愉快情绪的主要来源，提供足够的视、听条件，使婴儿练习视、听活动。

（2）满足婴儿生理需要，使他感到身体舒适。

（3）在母婴互相交往中要多逗孩子笑。

（4）儿童的快乐来自自我满足，他自己就是这种满足的潜在力量，因此要去除障碍、压抑和过多的控制，去除快乐少而痛苦多的原因。

情绪心理学专家孟昭兰教授认为，愉快情绪对婴儿的一般发展、身体活动能力、知觉、记忆、观察或理解起先导作用。快乐的孩子容易与外界的事物和人接近，打开了认知的方便之门。兴趣使孩子集中注意力，兴趣带有一定的紧张度，能导致最有效的认知活动，使其在认知活动中得到一定的成果，进一步诱发快乐的情绪，产生良性循环。快乐和兴趣支持儿童游戏操作，两者相互补充是智力活动的最优情绪背景，所以，快乐和兴趣能使孩子更好地提高认知能力。快乐和兴趣的结合是建立人际感情连接的基础，使人际交往能力得到最优的发展。