教师沙龙（一）

——入园分离焦虑怎么办

开学初，大班、中班都非常有序，唯有小班，每天都有哭着喊着的孩子，特别是早上入园阶段，一个哭着，影响一大片。今天一早，四五个孩子在哭着要妈妈，另外一批孩子也被感染，似乎个个都不开心，两位老师虽然都是妈妈，又要抱，又要哄，措手不及，力不从心。

看到这个现象，我真是有些着急，虽然是第二周，但孩子的分离情绪实在是太强烈了。说实话，老师们从早忙到晚，连自己吃饭都是匆匆忙忙扒几口，更别说是休息和午睡了，午睡时轮流抱着孩子，真是一刻也不停。甚至有的孩子不亲近老师，老师一抱她，就劈头盖脸地打过来。

针对以上现象，我们利用教师沙龙时间进行了经验分享交流——小班，我是这样带的……在老师的分享交流中，我们做了经验小结和提升：

（一）游戏法

早上孩子一来，就要创设游戏环境，如娃娃家，让孩子一来就有自己过家家的感觉；围着小桌子一圈，每人都有彩泥和工具，可以做面包、搓面条等；半圆形坐开，老师开始绘声绘色讲平时熟悉的小白兔和大灰狼等故事，带着小朋友一起做手指谣的游戏，或者把刷牙、洗脸、洗澡变成游戏来玩；用一块纱巾、手帕或者一张报纸，带着孩子做游戏；用《洗刷刷》《小苹果》等欢快音乐带着小朋友律动。因为孩子的持久力短暂，新鲜感容易过去，所以要求老师经常变换花样。

（二）亲情树

在教室的主题墙——亲情树上贴着每个孩子的全家福，一旦孩子哭着想妈妈时，就带他去照片前看看妈妈，亲亲妈妈，减少孩子的分离焦虑感。

（三）室外活动法

孩子刚进幼儿园，离开自己的亲人，缺少安全感，如果我们还整天把他关在相对封闭和不空旷的室内，孩子会更加焦虑和烦躁，所以我们带孩子去室外活动，做游戏、玩滑滑梯等，在空气好、视野开阔的场地，孩子们会慢慢弱化自己的分离情绪。

（四）接送换人法

有些孩子会特别粘着和依赖家里的外婆或者妈妈，这样的现象，我们就可以和家人商量建议，每天送的时候换其他亲人，这样不至于分离时太难舍。为了鼓励孩子，也可以接的时候奖励最亲近的家人来接。

（五）教师魅力法

老师用亲切的笑容，好听温和的声音，温柔舒适的动作，让孩子接受你，并慢慢喜欢上你。俗话说，微笑是最美的语言，教师保持一张人人都爱的笑脸，相信孩子一定会获得最大的安全感。其次要让孩子喜欢你的声音，要有自己的绝活，如随口就能念出一首好听的儿歌，唱出孩子们喜欢的歌曲，带领孩子们一起做个好玩的游戏，在你美好声音的感召下，慢慢转移孩子的注意力，让他们逐渐喜欢上幼儿园集体生活。

老师们开始试点，第二天，早早摆好环保彩泥和小器具，来的孩子很快就融入这个群体，有事可做了。小倩倩一个人在边上偷偷想奶奶，这时也被吸引过来，不知不觉就加入到游戏队伍里了。没一个哭的，整个班级的情绪完全不一样了，孩子们参加集体生活的积极性就高多了。就此，也给我这个管理者一个新的决策提醒，每年开学初，组织上届小班的老师分享宝贵的带班经验，实打实的干货，让下一任老师能少走弯路，让孩子们尽快适应幼儿园生活，减少分离焦虑，做一件功德无量的好事。