第二节　竞争心理

竞争是推动社会发展的有力手段。人类社会历史的长河就是在竞争中源远流长的，新的社会形态代替旧的社会形态，社会便由低级向高级发展。

一、竞争的地位和作用

竞争在科技领域中具有特殊的地位和作用，因为科技发明只承认首创权。另外，科技研究不可避免地存在重复性，这就使得科技领域中的竞争更加突出，适当地提倡竞争，将会使科技工作者、大学生，即论文撰写者更有生气。日本著名物理学家、诺贝尔奖获得者朝勇振一郎把竞争与自由、交流并列为促进科技发展的三个要素。他认为，自由、交流、竞争，这样才能使科学研究工作者有生气、有发展。竞争已经成为当代大学生的习惯，它渗透到大学生——论文撰写者生活的各个领域。竞争观念已成为当代大学生的坚定信念。现代大学生的竞争心理既能促进优秀学生的迅速成长，又能激发多数学生的上进心。所以，竞争调动了学生的积极性。同时，推动了论文的写作工作，大大地提高了论文的写作水平。

二、论文撰写者竞争心理的表现

大学生的竞争心理表现于各个方面。学习竞争是竞争的一种表现形式，因为它直接影响到大学生的奖学金，也涉及未来的求职与工作，大学生十分看重学习成绩，低年级的大学生，分数高低可以直接影响到他们的情绪。高年级的大学生分数的观念虽然有所淡薄，但是高分仍在他们心理占有一定地位。他们不完全同意“高分低能”的说法，而认为高分仍然具有很大的价值和作用，他们在各科力争优良成绩。学习竞争是目前大学生最感兴趣的一个主要竞争方面。

大学生看到社会上尊重知识、尊重人才，知识分子的社会地位明显得到提高和改善，他们从内心产生了热爱科学知识，追求高学历、高学位的想法。他们主动走向实践、走向社会，加强横向联系，在竞争中发展自己的能力。

大学生在完成实验课、接受新课题研究、专业实习、毕业实习和毕业设计等活动中，能够做到相互协作、配合和支援，同时在相融之中也有竞争。

大学生在选择课题以及在设计过程中，除指导教师外，不愿轻易泄露自己的想法。这种保密心理反映了论文撰写者既要谨慎从事，又要创新的复杂心态。如果毕业论文或设计没搞好，事先张扬出去，怕别人笑话，或担心别人的选题同自己的选题相同，而失去自己的特色，不能标新立异。在科研、实验和设计中，论文撰写者的竞争心理主要集中地表现在“新”“深”二字上，因为它最能显示出大学生的才能和创造力。