我们对英语教学的理解似乎也应该调个头，对于文化的学习和了解应该一直摆在语言技能学习之前，让文化的感知成为孩子学习英语的持续动力。
我们学习语言不只是学习那些单词句型、语法技巧，而是应该更多地了解语言本身丰富而立体的内涵与外延，它的文化与历史。
