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中国数学双基教学的史与思
本书聚焦我国数学双基教学,把我国数学双基教学放在历史的、国际的大背景中,依据路径依赖分析法及其相应分析框架,梳理其形成轨迹,并考察其演进原因。本书解决两个主要研究问题:1.我国数学双基教学是怎样形成的?(史的部分)2.我国数学双基教学演进原因是什么?(思的部分)。
数学
12万字
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