第58章 掌握请教艺术，学会智慧求助

第八单元的口语交际主题是《请教》，这是一个既贴近学生实际又极具实用价值的课题。无论是在日常的学习探索中，还是在丰富多彩的生活场景里，亦或是未来踏入职场后的工作实践中，我们难免会遇到各种各样的难题和挑战，这些时候，懂得向他人请教便成为了一种智慧与能力。为了引导学生深入理解请教的重要性，并学会有效请教的方法，我精心设计了这堂口语交际课。

课程伊始，我首先引导学生们仔细阅读教材上提供的两个与学生日常生活紧密相连的请教情景。这两个例子生动鲜活，一个是关于如何改掉丢三落四坏习惯的请教，另一个则是关于如何处理同学借了东西不归还的咨询。通过这两个贴近学生实际的案例，学生们的思绪被迅速带入到熟悉的情境中，他们的生活经验被有效唤醒，共鸣之情油然而生。

紧接着，我抛出一个问题：“在请教他人时，我们需要注意哪些方面呢？”这个问题如同一石激起千层浪，学生们纷纷举手发言，各抒己见。萌萌同学首先站出来，从自己的亲身经历出发，强调了请教时语气要温和，态度要诚恳谦虚，不能显得傲慢无礼。她的话音刚落，睿睿同学便迫不及待地补充道：“对，还要记得使用‘请’、‘谢谢’等礼貌用语，这样才能体现出我们对别人的尊重。”刘源同学则提出了一个十分实际的问题：“我觉得，最好是等别人有空闲的时候再去请教，这样才不会打扰到别人。”琦琦同学则强调了问题的清晰性：“请教时，一定要把自己的问题说清楚，这样别人才能更好地帮助我们。”佑佑同学则想得更为周全：“如果请教完后还有不明白的地方，我们要进行追问，直到完全弄懂为止。”

在学生们充分发表了自己的看法后，我进行了总结，并补充了一条重要的原则：“无论别人是否能够帮我们解决问题，我们都要心怀感激，向他们表示感谢。因为他们的时间和智慧同样宝贵。”

随后，我安排了男女生分角色朗读课件——教材中提供的两个请教事例。通过声情并茂的朗读，学生们进一步感受到了请教时的语言魅力和情感交流的重要性。

课程的最后，我利用兮兮练习卷中出现的《请教》问题——亮亮要进行演讲比赛，去向老师请教如何才能演讲好？作为实战演练的素材。我让学生们两两一组进行口语交际练习，通过模拟真实的请教场景来提升自己的表达能力。练习结束后，我指名两组同学上台进行全班演示。在演示过程中，我密切关注学生们的表现，并适时进行提醒和点拨。我强调，在请教时要保持礼貌和谦逊；作为老师，在解答时要条理清晰、重点突出。当学生们向“老师”表示感谢时，“老师”也要礼貌地回应“不用谢”或“不客气”。

整个课堂充满了活跃的气氛和思维的碰撞。通过这堂课的学习和实践，学生们不仅掌握了请教的基本方法和技巧，更学会了如何尊重他人、感恩他人。我相信，在未来的日子里，他们一定会更加自信地面对生活中的挑战和困难，懂得向他人请教并善于从他人身上汲取智慧和力量。