第54章 教学互动实践

上午第一节课，阳光明媚，整个校园都沉浸在一片宁静而充满活力的学习氛围中。年级组的语文老师们带着期待的心情，纷纷踏入了万老师的教室，准备聆听她那精心准备的教研课——《司马光》。这堂课不仅是一次知识的传授，更是一次教学智慧的碰撞与交流。

我作为其中的一员，全程聚精会神，生怕错过任何一个细节。万老师以其独特的教学设计，巧妙地将历史故事与现实生活相结合，尤其是当讲到司马光砸缸救人后的情节时，她设计的一个互动环节深深吸引了我。她让学生们想象自己就是那个被救的小伙伴，被救小伙伴的母亲和刚才吓得逃跑的孩子，会对司马光说什么。这个环节不仅激发了学生们的想象力，还让他们深刻体会到了故事背后的情感与价值观。

受此启发，在第二节课开始前五分钟，我迫不及待地在我的班级里复现了这一精彩环节。我缓缓引导：“同学们，想象一下，当跌入瓮中的小伙伴被司马光机智勇敢地救出来后，他会怎样感激司马光呢？”

睿睿第一个举手，她眼中闪烁着敬佩的光芒，回答道：“谢谢你，司马光。如果不是你砸瓮救了我，我就再也看不到小伙伴们，再也见不到我父母了！”其他学生听后，也纷纷点头表示赞同。我趁热打铁，引导他们说：“是呀！是你救了我的命，你是我的——”学生们异口同声地接道：“救命恩人！”我笑着，以一种幽默而又温馨的方式继续道：“哈哈，司马光，你简直就是我的——再生父母呀！谢谢睿睿，你给了我们一个生动的英雄故事！”

随后，我进一步拓展情景，问：“小孩得救后，那些因为害怕而逃跑的小伙伴们重新聚拢来，他们会对司马光说些什么呢？”茜茜站起身来，脸上洋溢着敬佩之情，说：“司马光你真聪明，救了掉在瓮里的伙伴，我们要向你学习，学习你在危急时刻保持冷静，学习你动脑筋想办法解决问题的能力！”我赞许地点点头，补充道：“没错，这就是司马光留给我们的宝贵财富，面对困难时，我们要像他一样，冷静思考，勇于行动。”

这时，我再借用万老师设计的温馨场景：“假如落水孩子的母亲急匆匆地赶来，看到自己的孩子安然无恙，她会怎样表达对司马光的感激之情呢？”嘉彤举手，她的声音里充满了感激与激动：“谢谢你，司马光！谢谢你救了我的孩子，你就是我们家的恩人啊！”我接过话茬，深情地说：“对，千言万语化作一句话，谢谢你，司马光，你用自己的智慧与勇气，为这个世界增添了一份温暖与希望！”

最后，我深情地对全班同学说：“刚才的环节，其实是许老师在听万老师的课时学到的教学环节。它告诉我们，无论是老师之间还是同学之间，都应该相互学习，相互取经。每个人都有自己的长处和短处，我们要学会取长补短，不断丰富自己的知识，提升自己的品质。记住，每一次的学习，都是一次成长的机会。”

这堂课的前五分钟，不仅加深了学生们对司马光故事的理解，更在他们心中种下了相互学习、共同进步的种子，让教室充满了温馨与希望。