前言　我们的孩子最欠缺哪种能力？

很多日本中小学生的父母会为了应试而让孩子去上补习班，这样虽然能在孩子的小学和中学阶段提高他们的考试分数和应试能力，但也会让孩子失去学习热情，一旦没有了应试需要，他们就不会再主动学习了。解决孩子这种会应试却并不爱学习的问题，正是当前父母养育的关键。

我有5个孩子：老大是男孩，现在11岁（正在上小学六年级）；老幺也是男孩，刚满2岁；中间的3个女儿分别是9岁（上小学四年级）、7岁（上小学一年级）、5岁（还没上小学）。

在大儿子还小的时候，因为我们夫妻俩都是初次为人父母，对孩子的未来充满了担忧，会给他安排各种课外班。但孩子总是跟不上，学习效果并不好。比如，我们曾送他去上幼儿英语课，他去过几次后感到不适应，很快就不去了；在幼儿园里，他也因为不想参加集体活动，总一个人待着，被老师认为“有点问题”……

这些问题出现后，我进行了反思，并做出了改变：我要让孩子做他自己喜欢的事情，并且决定贯彻到底。同时我也与孩子一起享受这个过程。让孩子沉浸在自己喜欢的世界中，兴致勃勃地读书、写作、研究图鉴、做手工，父母在养育过程中也会更快乐。不知不觉间，我就这样快乐地养育了5个孩子。

在这个过程中，我找到了能让孩子产生学习动力的关键，那就是好奇心。更准确地说，是带着好奇心持续自主学习的能力。

据我观察，日本的孩子普遍不太喜欢物理、数学，也不喜欢看这一类的书。这是因为他们总是被迫学习，所以缺乏探索更多趣事的好奇心。结果，父母和老师付出了无数心血，孩子勉强通过了高考，但到了大学后，真正需要通过自学成长时，孩子却不学了。这样一来，他们的成长就会停滞。

哈佛大学教育研究生院代表了国际教育研究的前沿，聚集了世界各地的教育界领袖和研究人员。我在那里进修时发现，非认知能力虽然无法用具体考试来测定，但其实对学习很重要，而且广受关注。在非认知能力中，日本人特别欠缺的是好奇心。

我曾在日本财团儿童援助组织担任负责人，和同事们一起在日本开设并运营着超过35家“儿童第三居所”⁽¹⁾，提供各种机会帮助他们增强持续自主学习的能力，培养孩子们的独立精神。值得强调的是，我们并不会根据孩子们的家庭条件而对他们区别对待。

在本书中，我总结了以哈佛大学教育研究生院为代表的世界前沿研究机构的养育方法，结合我自己作为5个孩子的父亲在辛苦育儿的过程中获得的感悟，以及我帮助许多其他孩子的经验，提炼出增强孩子的好奇心、使其拥有持续自主学习能力的五大措施。

孩子好奇心的增强无法立即体现在考试分数上，正因如此才一直被忽视。目前，无论是学校还是其他各种教育机构，都没有培养孩子好奇心的既定方法。然而，好奇心如此重要，父母都需要重视这一能力的培养。本书正好可以满足父母这方面的需求。

为了让父母有针对性地养育，本书讲述了如何培养孩子的语文、自然科学、运动、数学和人际交往这5方面的学习能力，分5章讲解，每一章都提供了简单易学、有趣有效的养育技巧。

本书的适用对象是幼儿园和小学阶段的孩子，正好覆盖了我自己的5个孩子的年龄范围。

读者朋友们可以按本书的编排顺序阅读，也可以从培养孩子的兴趣或克服孩子的弱点出发，选读你们特别感兴趣的章节。

即使不能在短时间内将这些技巧全部付诸实践，也请你至少试试其中几个。父母一定要真切地看到孩子对学习充满好奇心、充满动力的样子，这样才会理解“好奇心是学习的发动机”这句话的真谛，从而将孩子培养成持续自主学习者。