孩子产生生气情绪的原因有哪些

杰克4岁了，前几天，他的表姐来他家玩的时候带来一个新玩具，等表姐走后，杰克便开始纠缠妈妈，非要妈妈也给自己买一个一模一样的玩具，但那时候已经到夜里8点多了，他所住的小区离市区很远，该玩具只有在市中心某大型超市才有卖，并且也没有去市区的车了，妈妈就告诉杰克今天暂时不买，但杰克不依不饶，哭闹了一整夜。

这件事表面看起来是杰克任性，无理取闹。可他的妈妈从没有从心理角度去了解，她认为杰克非要那个玩具，是因为别人也有，纯粹是胡闹。而她忘记杰克只是对那个玩具上一直闪着的灯感兴趣，如果自己也拥有一个的话，就能好好研究了。这就是一种好奇的心理需求。当他的这一心理需求得不到满足时，他就与妈妈作对，无奈中只得以哭来抗议。不达到目的，决不罢休。

这个故事中，如果杰克的妈妈体会了孩子的这一心理，采取表扬杰克为弄清那玩具为何闪亮是爱动脑筋和聪明的表现，再摆出今晚不可复得这玩具的道理，并承诺明天将与他共同研究玩具闪亮的原因，可能孩子的情绪会好很多。至少，他心理上感到妈妈对他在“闪亮”问题上的认可。

经常看到有些孩子在家长没有满足他的欲望时大声哭闹、在地上打滚，或撕扯自己的头发、衣服，或抱着成人的腿赖着不走。这些行为称为暴怒发作。暴怒发作中的孩子往往不听劝阻，除非成人满足他们的要求，否则会一直僵持下去。

那么，儿童产生生气情绪的原因有哪些呢？

1.无理取闹

无理取闹一般都是比较小的孩子容易犯的错。起因可能有很多。例如，孩子不喜欢刷牙，所以每次刷牙的时候，他就故意捣乱或吵闹；孩子不让父母离开，妈妈爸爸急着去上班，他就是不让；到了商店里，他一定要买和家里一模一样的玩具，不买就大吵大闹；等等。

2.遭遇失败

孩子的心非常单纯，但是也非常脆弱，经不起一点打击。例如，孩子很用心地在拼拼图，但是拼了半天，都不成功；或是很努力地搭积木房子，搭得很高的时候，房子突然塌了。孩子觉得自己没有想象当中那么能干，就会情绪低落。

3.要求得不到满足

最令父母尴尬的情形，是孩子在公众场所闹别扭。父母这时必须让自己先冷静下来，不要大声呵斥他，因为你的干预越多，他的脾气可能越强烈。孩子闹情绪，有时是带有试探性质的，大人表现得越在乎，他可能越过分。

这时，你可以深呼吸，由一数到十，平静自己的情绪，稳定下来再跟孩子说话，这也是给孩子一个调整情绪的时间。孩子见你如此冷静，就可能觉得无趣而收敛了。如果孩子仍然无法冷静，就告诉孩子“我们现在要走”，然后抱走他，等到了无人的场所，就试试让他哭够了自己安静下来吧！当然，你也可以在安全的前提下，离开他一会儿，孩子“打仗”找不到对手，过一会儿他自己就会感到没有意思，发脾气也就停止了。

暴怒发作与孩子的性格有关，但频频发作的原因往往在家长身上。

首先，家人的溺爱。父亲、母亲或爷爷、奶奶过分疼爱孩子，总怕孩子受委屈，为了博取孩子的欢心，有求必应，而不考虑这种要求是不是适当。这样就逐渐使孩子滋生了一种以自我为中心的意识。以自我为中心的孩子，无论做什么事，都是以自己的意志为转移，随心所欲，为所欲为。有时，父母觉得孩子的要求过于无理，本不想答应，但孩子一发脾气，就立刻给予满足，这是一种最糟糕的做法。因为孩子从这样的事情中知道，发脾气是满足愿望和要求的最有效的手段，于是就变得更容易发脾气了，造成了恶性循环。

其次，家庭教育缺乏一惯性和一致性。今天禁止的事，明天便鼓励去做，父亲认为是好事，母亲说是坏事；爷爷同意的事情，奶奶偏要阻拦。这样就会增加孩子的受挫感，从而导致其烦躁和暴躁。

最后，父母对孩子要求过分严格。孩子稍有过错或没有按要求去做或做得不好，父母就严加训斥甚至把孩子狠狠地揍一顿。这种做法会造成两种不良结果：其一，孩子感到不满和压抑，这种不满和压抑会在以后的某种场合中表现出来；其二，父母的举动，为孩子提供了一个效仿的榜样，一旦环境适当，孩子也会表现出同样的暴躁和攻击性行为。除此以外，疾病与生理条件也是引发坏脾气的原因之一。神经衰弱的儿童特别容易兴奋、发脾气，处于疾病和疲劳状态中的孩子也常常有烦躁不安、易于发火的表现。

对于容易暴怒的孩子，平时要加强对他们的心理辅导，当发生不愉快时，要采用活动转移法，让他们在体育游戏或其他活动中宣泄内心的紧张，并为他们树立讲道理、讲礼貌的榜样供他们学习。每次发作平息后，要严肃地教育他们，使他们认识到自己的错误。如果发现孩子在哪一次能克制自己没有发作，应及时予以表扬和奖励。最后提及一点，父母平时要管理好自己的情绪。