◎序 实践升华 彰显中国特色

陶西平

胡涛同志是全国知名的学者局长，是中央教科院特邀行政咨询专家，2010年他提出了“玩、学、做一个都不能少”的幸福教育理念，《人民教育》曾予以报道。使我没有料到的是时隔两年，他的具有重大价值的教育专著《幸福课堂的创新与发展》就诞生了。

阜阳市地处安徽省的西北部，是一个农业占主导地位、人口达千万的大市。长期以来，是欠发达地区。在这样一个发展中地区开展教育工作，面临的困难和挑战可想而知，但阜阳教育人没有选择退缩、逃避，而是勇于直面问题，迎接挑战。

2008年1月12日下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛，冒着严寒，顶着风雪，看望慰问阜阳市阜南县王家坝蒙洼蓄洪区干群时，在村民郑继超家，总书记应郑继超五岁小孙子郑博的请求，欣然为郑博题写了“幸福健康成长”的寄语。总书记为王家坝小朋友的题字寓意深刻，这不仅是对蒙洼蓄洪区孩子的寄语，也是对所有孩子的祝福，更是对全体教育工作者的殷切期望。

近几年来，阜阳市主动推行幸福课堂教学模式，幸福大课堂，积极探索在“玩中学”，在“学中做”，育“幸福之生”；着力创建一种幸福教育观念，让学习成为学生的幸福旅程、让教育成为教师的幸福生活、让学校成为师生的幸福家园。阜阳的幸福课堂既是一种教育理想，也是一种教育实践，正朝着理想境界不断迈进，播洒着幸福，收获着希望，成了阜阳的“教育名片”！阜阳教育呈现出了“幸福生态课堂、留守儿童家园、德艺和谐窗口、书香育人村小、幸福健康摇篮、文化育人高地”六大教育特色，彰显了素质教育的优势。幸福课堂探索出了贫困薄弱地区基础教育改革高地的成功模式。对于我国农村教育、均衡教育、素质教育等具有示范意义和指导价值，是贯彻落实科学发展观和《教育发展规划刚要》的成功范例和鲜活样本。

阜阳市的幸福大课堂，她见证了阜阳教育改革开放30年的发展与变迁，积阜阳文化之精髓，受中华文明悠久历史之浸染，沐浴着现代文明之洗礼，高举着素质教育的大旗，走在幸福特色教育之前沿。经历了近五年的一轮整体教育改革之后，在以“为学生全面发展服务，为学生终身幸福奠基”的办学理念指导下，运用系统论的整体优化原理，不断总结、实践、提炼，形成了以“激趣、奠基、快乐、创新”为核心的“幸福教育”特色——以人为本是幸福的灵魂，积极心理是幸福的支点，优良品德是幸福的先导，快乐有成是幸福的真谛，劳动是幸福的源泉，满足特需是幸福的天平，生命健康是幸福的本钱。幸福大课堂倡导幸福文化，幸福大课堂从幸福德育文化，幸福和谐文化、幸福平安文化着力创新探索，倡导文化育人。在幸福中开展教育，在教育中体验幸福；通过教育创造幸福，通过幸福促进教育。

幸福是人生的主题。恩格斯指出“每个人都追求幸福”是一种“无须加论证的”“颠扑不破的原则”。一个人拥有幸福即拥有了生命的意义；失去幸福的人就是失去盐的菜肴，失去光亮的世界。幸福是人类的根本追求，人类的一切奋斗都指向最终的幸福。“幸福大课堂”倡导学生为本，关注每一个学生，尊重学生的自然发展，走近学生、了解学生、站在学生的视角看世界。“幸福大课堂”的教育是培养真正的人，让每一个人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值。“幸福大课堂”教育的出发点和归宿都应当是师生的“幸福”，要通过教育的过程，带给师生希望与力量，使每一个师生都能成为幸福社会的建设者和幸福人生的创造者。幸福课堂通过智慧课堂、快乐校园、特色学校的打造，让幸福的种子遍洒校园的每个角落，催生出一片美丽的春天……“幸福大课堂”的教育从关注学生当下而言，在学习中体味幸福感觉，在求知中探求愉悦心境，让每一天的校园生活都有阳光照耀，让孩子每一天都能为自己的成长进步而高兴。在这里，学生的人格得到尊重，身心得以放松，知识不断丰富，能力逐步增强，尤其是自主意识和独立精神得以张扬。

基础教育的价值不在于选拔。基础教育是为孩子终身发展打基础的阶段。所以，其教育使命决定了基础教育必须注重培养学生的综合素质，关注孩子的全面发展，要让孩子在心态、品格、技能、知识、体魄等方面都能得到良好的培养和必要的积淀，只有打牢这个人生基础，让学生们站在一个坚实的、全面发展的根基上，才能有利于孩子未来的“终身”发展。素质教育前提下的学生成绩才是“真金白银”般的、环保绿色无污染的成绩，而一味地为了分数而追求的中高考成绩则是含有激素、化肥、农药、不利于学生全面发展的成绩，是不可取的。本书的作者以流畅的语言，翔实的资料，生动的案例，具体描述了幸福课堂的历史背景、理论特色、教育策略、幸福文化、科学价值与创新特征，并着重从理论上去研究幸福课堂的构成、发展、变化的规律。本书内容理论联系实际，不但涉及古代教育、现代教育的不同内容及国际教育观点，而且展示了幸福课堂研究的最新成果。幸福课堂，立奉献精神，树幸福理念，创办学思路，行素质教育新径。弘文励教，止于至善；学思并重，知行合一。教育养成，汇细小涓流而成江淮之壮阔；节节向上，吸阳光雨露而成栋梁之耸天。心容天下，扎根平原怀抱龙脉通三江四海；胸怀宇寰，驻足阜阳小城而瞩目日月星汉。

幸福携文化比翼齐飞，艺术伴素质相向同行；理念共实践匠心独运，教学与科研并蒂开花。幸福大课堂的创新实践，造就引人注目的活力课堂。幸福大课堂从日益清晰的“中国教育道理”，到愈加宽广的“中国教育道路”，从关系根本的“中国教育制度”，到激发力量的“中国教育精神”。幸福大课堂的“中国奇迹”揭示“中国道理”，幸福大课堂的“中国道路”指向“民族复兴”，幸福大课堂的“中国特色”保障“文明进步”，幸福大课堂的“中国精神”开拓“伟大事业”。幸福大课堂的时代选择彰显着幸福教育创新旗帜的光辉，引领着中国式的素质教育在民族伟大复兴的道路上阔步前进！

幸福大课堂创新发展的核心价值观是育人为本的思想，教育发展的实质是代表最广大人民根本利益，目标是实现人的全面发展，让人人均可获得最大福祉、社会获得和谐和可持续发展。因此，教育发展必须把人的全面发展、满足人们的教育需要、追求教育公平作为最基本的出发点，树立育人为本的教育发展观。这一发展观的实质是代表最广大人民群众的根本利益，核心是实现人的全面发展，最终目标是满足人民群众的教育需求，办好人民满意的教育。

世界是一个圆，圆周是无限，每一个人都是一个圆心，圆心无处不在，教育就是半径，半径越长，人的视野越广阔，我们拓宽国际视野，是拉长教育半径。幸福大课堂就是一种最佳半径。我们思考教育问题，实际上需要把我们的视野拓宽，因为视野拓宽，我们的每一个教育工作者心中的教育视野就会更广阔。所以要从我国优秀传统教育思想中吸取经验，从基层生动的实践中总结经验，从人民群众需求中找准努力方向，同时要以更加开放的胸怀和视野，开放多层次宽领域的国际合作交流，以开放促进教育水平的提升。

理论是实践的总结，思想是行动的指南。本书的研究与探索，既有关于素质教育的宏观思考，又有基础教育的微观创新；既是幸福教育的理论的创新探索，又是幸福教育的创新实践的结晶。幸福课堂创新实践多年来的经验表明：解放思想，使国家各项事业取得了伟大成就；只有不断更新教育思想和观念，才能推动教育事业的改革与发展。没有观念的更新，就不会有成功的改革。只有以新的理念引导基础教育改革和发展，才能使21世纪的中国基础教育焕发出新的生机和活力。阜阳的幸福课堂促进了教育均衡发展、质量提升之路，不仅为阜阳教育“十二五”的可持续发展奠定了坚实的基础，而且在中西部发展中地区带有普遍性，阜阳实现教育均衡与崛起的做法，对中西部发展中地区教育的发展将产生深远的影响，甚至可以成为中部发展中地区教育又好又快发展的借鉴。

教育要真正发展，重点要放在充实教育的内涵和提高质量上。幸福大课堂突破传统和现代派的束缚，走出第三条道路：既培养学生扎实的基础知识和技能，又要让学生的个性与创造力得到充分发展，使优秀人才脱颖而出。科学发展观强调以人为本，促进人的全面发展、和谐发展、健康发展。幸福大课堂彻底打破应试教育的模式，真正做到“以人为本”，让学生自由全面地发展。因此，必须用科学发展观指导基础教育改革与发展，用科学发展观来审视我们的基础教育，着力解决以下几个问题：坚持实施以学生发展为本的素质教育，这是教育自身实现可持续发展的基础。坚持全面推进教育改革与创新，这是教育实现可持续发展的重要动力。坚持教育的协调发展，这是教育实现可持续发展的重要保证。这也是科学发展观指导下教育的历史使命。

教育的发展在于改革，教育的改革在于创新，教育的创新在于学习。国情召唤使命，使命昭示未来，幸福大课堂理论的创立，这是一次凝重的抉择；幸福大课堂的创新实践，这是一次沉重的破题。幸福课堂的创新与发展，这是一次厚重的书写。中国教育是一项凝聚党心民心的伟大事业！阜阳教育是一段谱就辉煌篇章的跨越征程！幸福课堂是一张打造阜阳教育的靓丽名片。阜阳的幸福课堂模式的建设是一项“含金量”极高的民心工程！阜阳的幸福课堂是当代中国义务教育均衡发展和素质教育的最佳注解！幸福课堂用创新探索的形式发布幸福宣言，撞响教育世界的幸福之钟。阜阳教育的变迁是“中国均衡教育”发展道路的缩影。幸福大课堂的探索告诉世界：中国式教育梦想，正在进行时！

沧海横流显本色，人间正道是沧桑。幸福大课堂以科学发展观为指导，努力把课堂优势转化为发展优势，把课堂资源转化为发展资源，把课堂成果转化为发展成果。幸福大课堂以改革创新的精神推进薄弱地区基础教育的建设，以奋发有为的精神推动教育事业发展。幸福大课堂同心同德、共促发展的强大合力在神州大地蔚然升腾。

幸福大课堂的伟大事业没有止境，幸福大课堂的伟大工程永不停歇。展望未来，幸福大课堂的中国特色、中国风格、中国气派的教育改革的巨轮又将开启中华民族历史上最壮丽的远航……无论遇到多少困难，无论过程如何曲折，幸福课堂的历史方位不容改变：这是一场以追求人的尊严与幸福为终极价值的教育改革。它关系到两亿学生和千万教师的尊严与幸福，关系到一个民族的复兴，一个大国的崛起。这个方向，将成为一个国家和她的人民一直追寻的目标。幸福大课堂是一场没有终点的改革，它将与中国社会的现代化进程紧密地交织在一起。幸福大课堂的创新与发展，贵在不停步，贵在能反省，贵在用智慧。我们相信，任何一点小的努力，都可能使作为“基础”的教育对整个社会的进步产生重大影响。

幸福课堂的创新实践，未来更任重道远！

幸福课堂的科学发展，一定能成就辉煌！