主要成就

“筚路蓝缕，以启山林”，20年来，教育协会艰苦创业、开拓创新，从自身建设到服务人才队伍建设、服务行业发展，均做了大量工作，取得了可喜的成绩。

（一）自身建设不断加强

在部领导的关怀重视和业务主管部门支持指导下，在广大会员单位的支持配合下，经过20年的努力完善、发展壮大，教育协会已成为联系水利系统教育培训主管部门、水利水电类高等院校、水利职业院校、水利培训中心（干部、职工学校）、大中型企事业单位，整合水利教育培训资源，服务水利人才队伍建设的重要机构，并形成了一套完整的工作体系。根据发展需要不断调整，工作领域从成立之初单一、平面的结构朝着综合化、纵深化方向发展。组织机构也相应地扩充完善，各工作机构、分支机构活跃在各自工作范围内，积极为水利教育培训贡献自身力量。教育协会逐步成为水利教育事业中具有重要作用的参谋助手和桥梁纽带。

（二）服务行业成绩明显

教育协会充分发挥参谋助手作用和资源、人才优势，在文件起草、规划制定、调查研究等方面为行业主管部门提供了优质高效的服务。一是承担了水利人事制度改革和干部队伍能力建设等方面的部分工作，如组织编写水利部《公开选拔领导干部水利专业考试大纲》，建设试题库和管理系统；编写拟订水利部机关公务员能力建设实施办法等；组织修订中组部考评中心委托的《党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试大纲（水利专业）》，编制水利专业考试试题等。二是参与配合起草相关文件，如配合水利部、教育部等起草《水利行业领导干部专业能力建设指导意见和培训大纲》（水人教〔2005〕377号）、《关于深入实施水利人才战略，进一步加强人才工作的意见》（水人教〔2005〕378号）、《水利部关于大力发展水利职业教育的若干意见》（水人教〔2006〕583号）、“十一五”和“十二五”水利人才规划纲要、水利干部教育培训规划编制、《水利部教育部关于推进水利职业教育改革发展的意见》（水人教〔2013〕121号）等。三是深入开展调查研究，完成《关于当前水利教育有关问题的情况反映》《关于贯彻水利部关于大力发展水利职业教育的若干意见情况反映》《关于建立水利院校毕业生就业信息网的建议》等多个重点研究报告。一系列教育培训相关文件的研究、起草、修订等工作，为水利教育培训工作出谋划策，为主管部门提供了决策依据。

（三）教育培训成绩突出

多年来，教育协会探索开展了多层次、多类型的教育培训工作，有力地推动了水利人才培养。一是开展学历教育，如与中国科学院、中国农业大学、北京工业大学等单位联合举办4期研究生班和硕士学位班；与河海大学、武汉大学等合作，开展远程教育培训、网络学历教育和专升本学习课程，成立中教国际教育交流中心水利行业工作站，帮助水利院校的学生和水利职工子女出国留学。二是开展基层水利人才培养，组织各类专业技术骨干和业务培训89期，培训基层专业技术人员8500余人次；创新性地面向基层举办县市水利局长、水利站所长培训，水利部启动万名县市水利局长和万名乡镇水利站所长培训计划后，又承办示范培训，几年来共培训县市水利局长、乡镇水利站长、水文站长、水电站长等达5000人次。三是开展上门培训，为山西省水电局、大庆市水务局等基层单位举办多期水利业务培训，高等教育分会为江苏省举办9期“市县水利局长素质教育培训班”，为新疆生产建设兵团及安徽、浙江、湖南、四川、江苏等省举办了12批次建造师考前培训和安全生产培训班，培训4000余人次，为水利基层单位培养了一批急需人才。

（四）引导院校成效显著

水利院校是水利后备人才培养的主阵地，教育协会在加强引导和服务水利院校方面做了大量工作。一是及时了解行业动态，把握水利教育发展趋势，策划组织开展多项以水利院校为主体的工作及活动，引导院校整体发展与行业需求相适应。二是引导院校围绕行业需要培养合格人才，如适时举办“水利高等教育高层论坛”“现代水利人才需求与培养院校长论坛”“水利类高职高专院校长论坛”“水利基层人才培养论坛”“名师论坛”等活动，引导院校进一步加强人才培养的针对性和适用性。三是引导院校师生强化服务水利意识，如组织举办全国水利院校学生水利知识竞赛、2011年中央一号文件知识竞赛等，增强师生投身水利、服务水利的意识，得到部领导批示肯定。四是引导水利院校师生为水利改革发展建言献策，如与西安理工大学、河海大学联合举办两届现代水利工程学术会议，该会议参与面广，影响突出，较好地达到了吸引广大水利院校师生关注水利、围绕现代水利工程技术建言献策的目的。

（五）品牌亮点成绩斐然

在水利教育事业改革发展的浪潮中，教育协会抓住时机、顺势而为，积极适应水利教育工作与水利院校发展的需求，策划组织了一系列重点工作，做出了显著成绩。一是组织开展专项重点工作，如启动全国水利职业教育示范建设，以评促建、重点推进、示范引领，带动了水利职业教育整体水平提升；支持组建水利职业教育集团，搭建校企融合平台，促进校校交流合作、资源共享，推动校企互惠共赢，强化水利院校学生实习与就业管理，对水利职业教育产生了重要影响。二是组织开展各类竞赛，如策划启动全国水利中高等职业院校技能竞赛，创新水利高技能人才培养途径；举办全国大学生水利创新设计大赛，提高学生的创新能力和实践能力；举办全国水利学科青年教师讲课竞赛，提高水利学科专业教学水平与人才培养质量等。几项赛事在水利院校师生中产生了很大影响，成为备受瞩目的经典赛事。三是组织开展相关评选，如组织全国水利优秀毕业生评选，全国水利院校十佳未来水利之星评选，全国水利职教名师、职教教学新星评选，全国水利职业院校校园文化建设优秀成果评选，全国水利职业院校优秀德育工作者评选等，促进了师资队伍建设和优秀青年人才培养。

（六）学科建设成果喜人

在加强水利学科专业建设方面，教育协会察院校之所需，急行业之所难，积极承担，牵头开展了一系列颇有成效的工作。一是水利类专业教材建设成果丰硕。院校管理体制改革后，水利部不再具有院校教育管理的职能，教材建设工作缺乏有效规划和管理，出现了不良局面，如部分教材重复出版，紧缺教材无人出版等。在资源长期分散、缺乏资金等困难情况下，教育协会主动发挥参谋助手作用，调动整合各方力量，组织编写出版了一批结构合理、适用性强的教材，有效改善了教材建设的不良状况，基本适应了教育教学改革需要。二是水利学科专业建设不断加强，如联合教学指导委员会，组织审议高等学校水利学科本科专业介绍、修订专业目录，开展水利类专业改革与建设经验交流；按教育部要求开发水利职业教育主干专业新的人才培养方案，制定新的中职专业目录；开展水利学科专业核心课程、专业建设，拟订职业教育水利类核心专业人才培养标准、人才培养指导方案和专业设置标准等。这些工作不但推动水利学科专业建设整体水平提升，更促进学科专业发展、教育教学改革与行业需求相适应。

（七）学术研究成果显著

教育协会充分发挥凝聚院校、汇聚专家的智力优势，在加强水利教育学术研究方面做出了突出成绩。一是开展多项课题研究，如完成了新世纪水利教育结构与人才培养途径方法研究、“653工程”实施对策与措施研究、水利院校培养后备人才研究、完善水利教育培训体系研究、“十二五”水利教材建设规划研究、水利高层次专业技术人才选拔培养政策研究等数十项课题，各分会和工作机构也组织开展相关课题研究60多项，取得了丰硕成果。二是组织水利教育优秀研究成果评优活动，评审1995—2001年、“十一五”水利教育优秀研究成果，多次组织开展征文和优秀研究成果评审活动，交流总结水利教育教学理论成果，推进水利教育理论与实践创新，部分成果结集出版，促进了水利教育研究成果的交流与推广应用。三是推荐优秀研究成果参加全国性评选活动，如组织会员单位参加中国成人教育协会、中国职工教育和职业培训协会等单位组织的优秀研究成果评选活动，多篇著作获奖，还多次获优秀组织奖，充分展示了水利教育研究成果。