作者简介

于丹，毕业于瑞典Landskrona成人学校儿童教育与学校课余活动专业，接受过瑞典林奈大学孤独症谱系障碍远程教育并结业。曾任瑞典资源教室资源教师、随班就读教师，现从事伴随中重度智力障碍的孤独症谱系障碍儿童的教育工作。擅长结构化教学、视觉支持、社交故事以及制作和设计结构化的学习材料，熟悉瑞典孤独症教育体系、状况、教学理念及方法。