你是一个会问问题的家长吗

很多家长，往往自认为有丰富的生活阅历，在进行幼儿教育时肯定会毫无压力、得心应手。实际却是：教了便忘，教三次，忘三次，这就是我们早期常见的“无意义教育”。有一些家长仅仅让孩子记住知识，并以为记住了知识便是赢在起跑线上。然而，单纯教知识就是狗熊掰棒子，掰一个，丢一个，孩子并没有找到自主探索的乐趣，没有获得自主收获的成就，没有养成自主学习的习惯。总之一句话，孩子没有通过你的教育获得能力。因此，我经常在亲子教育讲座中，给家长们讲：在孩子0～6岁的成长积蓄期时，要对孩子进行9大能力的培养，培养的方式主要是采取亲子游戏与亲子阅读等互动形式。“少教多问”是一种高效的亲子沟通形式，这种模式对于提升孩子的思维水平与表达能力有着非凡的意义。我们以亲子阅读为例，传统的方法是照着书给孩子讲故事，而科学的育儿方法则是：先问几个问题，吸引并启发孩子思考——“你最喜欢这一页当中的哪个小动物呢？”“你看看这个小动物穿着什么样的衣服呢？”你会发现孩子很容易找到自己喜欢的内容，并因为自己喜欢的一个故事角色，而对整本书的阅读产生兴趣。我把孩子感兴趣的点称作“兴趣源”，兴趣源就是我们教育的起点与最重要的教育资源。简单来说，学会问，就是学会了教育。

在学习知识、培养能力之前，还有一项必做的准备工作，它的重要性甚至超过了学习本身，那就是对于学习者的全面了解。我在2007年的心理月刊《拥抱》中写过一篇文章《先了解孩子，再教育孩子；先改变自己，再改变孩子》，文中强调了一个心理学的重要理念：了解你自己，会获得幸福，设置自我概念，会获得成功。因此，无论是教育者，还是学习者，都要首先充分了解自己，而教育者还需要充分了解学习者。当然你可以用一个现在比较时髦的词——“学情分析”来概括，我觉得基础教育在这方面做得还远远不够。如何了解学习者呢？我曾不厌其烦地回答过至少10位提同样问题的家长——观察与问询。说到这里，我想给大家讲一个游戏故事——“大记者与小明星”。

我很喜欢角色扮演，我的女儿千慧也特别喜欢，我们曾经扮演过一对对相对角色，如教师与学生、卖家与顾客、医生与病人……让人惊诧的是，我扮演的一直都是“受方”，即学生、顾客及病人。女儿是摩羯座，所以她很愿意扮演主动承担责任的“女汉子”。作为一个亲子教育工作者，我觉得应该实现对于孩子的密集提问，从而了解孩子的现状，从中发现孩子的兴趣源与潜能，然后在每年同一时间进行重复操作，再将结果进行比较，总结出孩子的兴趣发展曲线。一天，我忽然想到明星接受记者采访时的情形，便有了灵感，通过表演一段采访的形式，对女儿进行密集提问，从而自然地了解到孩子的信息。

正如戈夫曼的拟剧论所言，我们要在后台做好准备，在前台去扮演我们想要扮演的那个角色。我左手捧着一个精致的笔记本，右手紧握一根签字笔，头部微微上扬，摆出一副追随者的姿态——再看看另外一边，千慧穿着公主裙，戴着儿童墨镜，仰着头坐在沙发上，一副来者不拒、胸有成竹的模样。我模仿记者的样子，做好开场白，以求创设更加真实的情境。“您好，千慧，非常荣幸采访您，我是娱乐头条的记者，我可以向您提问几个问题吗？”问完之后，千慧看了我一眼，故作慷慨地说道：“好吧，你问吧！”

在采访中，我向千慧询问了其姓名、性别、年龄、家庭成员等基本情况，这些问题较为简单，恰好作为预热；接下来，我问了她一些个人生活兴趣的问题，包括她最喜欢的蔬菜、最喜欢的水果、最喜欢的朋友、最喜欢的衣服、最喜欢的图书、最喜欢的颜色……当听到她斩钉截铁的答案时，我才发现我对她知之甚少。当听到她说出两个我似乎没听说过的新的男性朋友的名字时，我感到有一丝紧张。我认真地记录着，准备等妈妈、爷爷、奶奶回来之后，向他们提问，检验一下他们对于孩子的了解。

在所有的问题当中，有一道题目比较特别，是每一位明星几乎都会遇到的问题——最喜欢身体的哪个部位？当千慧说出答案之后，我大跌眼镜，让我猜10次也不一定猜得到她说出的答案。下午，妈妈、爷爷和奶奶陆续回到家中，我召集大家坐好，开展了一场成人间的知识竞赛，我扮演了主持人，而千慧则扮演了最终公布答案的“专家”。我问了几道题，没有一位选手可以全部答对。尤其是问道“最喜欢身体的哪个部位”时，爷爷说眼睛，奶奶说眉毛，妈妈说嘴巴，我说手……究竟谁的对，还得问专家！这个时候，4个大人的4双眼睛齐刷刷地看向千慧，千慧皱了一下自己的眉毛，认真地纠正道：“都不对，我最喜欢的部位是我的肚子！”话音未落，我们哄堂大笑。大笑之后，家人们也开始反思自己对于孩子的了解远不及对于知识的了解。作为新手爸妈，我们需要深入了解孩子的全面信息。我突然想起来，千慧在晚上的时候，总希望妈妈能够抚摸着她的肚子哄她睡觉，所以肚子对于她来说意义非凡。

提问孩子，敢于接受孩子的不同答案，可以从不同的角度给孩子指导与帮助。