9.“冰山位于水下的部分”

家长微信录

我儿子自从上了初中，开始结交一些不太好的朋友。有一次，我无意中发现他和他的两个“新朋友”，竟然在一家咖啡馆外面吸烟呢！老师还向我反应，他们三个在学校是典型的“捣乱团”成员，自己不学习，还总是故意打扰别的孩子，甚至还欺负个别孩子。我心里很烦乱，为什么每次说教都不管用。但同时又觉得很愧疚，因为工作太忙而错失了做一个好妈妈的机会。我该如何弥补？

破解青春期孩子行为心理密码

从这位妈妈的描述中可以看出，她与孩子之间的沟通一直以来是存在一些问题的。她希望儿子能自己变得懂事而自律。可是，她只看到了孩子表面的行为，缺乏对孩子行为背后信念的察觉。孩子们的错误行为就像是冰山露出水平面的一角，其实在错误行为的背后，“冰山位于水下的部分”才是产生错误行为、心理的根源。

美国著名心理学家鲁道夫·德雷克认为，一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。他发现，当孩子们丧失信心时，孩子们会选择四种不恰当的错误目的，来获得想要的归属感和价值感。这四种错误目的为：寻求过度关注、寻求权力、报复、自暴自弃。

青春期孩子喜欢的沟通方式

父母需要察觉十几岁孩子错误行为的目的是什么，才能不断根据孩子的行为心理变化，不断调整自己的沟通方式，使孩子更愿意对自己敞开心扉，也更愿意采纳父母的建议。事实上，即便是同一种行为，由于错误目的不同，有效沟通的方法也应发生相应的变化。

如何使寻求过度关注的孩子获得归属感

对于寻求过度关注的孩子来说，他想传达的信号是：“只有在得到关注时，我才有归属感。”如何判断孩子是在“寻求过度关注”呢？父母需要注意与孩子沟通时，自己所出现的情绪反应信号——烦躁、着急、愤怒、愧疚。如果有这些情绪反应，基本上可以断定孩子错误的目的是“寻求过度关注”。对于这样的孩子，可以经常关注孩子，忽略孩子的不良行为，鼓励孩子积极参与有用的任务，使孩子得到他想要的归属感。由此，孩子烦人的寻求关注的行为“你们必须关注我”开始转化为“我愿意做点贡献，我愿意帮助别人，我因为被需求而感到自己很重要。”

从上面这位妈妈的情绪反应以及儿子的情况可推出，他在“寻求过度关注”。我们来做一个假设，可以按照这样几个步骤与他沟通：

第一步：立即并认可他的感受。

妈妈：儿子，我理解你，你其实既想坚持自己的价值观，又不想脱离朋友的圈子。

儿子：您说得对。

第二步：进行角色扮演，引导他说出他真实的想法。

妈妈：假如我是你，我一定也会很为难，会和朋友们做一样的事情。是不是这样？

儿子：是这样，所以我才会悄悄抽烟。反正你也没时间管我。

妈妈：儿子，你要明白，你做了伤害自己的事情，我也很难受。我确实做得不够好（反思自己为什么那么忙而忽略了孩子，告诉孩子）。

第三步：参照建议，给孩子提供方法，使他感到认可、尊重与归属感。

妈妈：不过，你如果能帮助妈妈，我想一切就会好很多。你可以在放学后第一时间回家，写完作业，然后帮妈妈做饭或做家务，这样我们就有更多时间来一起画画了，我知道你喜欢水彩画（忽略孩子寻求过分关注的行为，但要为孩子提供可参与的任务，使他得到归属感）。

接下来，我们再说说孩子错误目的其他三种表现以及应对方法，以备不时之需。

如何使寻求权力的孩子获得归属感

对于寻求权力的孩子来说，他所发出的信号为“只有当我说了算或至少不能由你命令我时，我才有归属感。”如果你的情绪反应为：觉得自己受到了挑战，被激怒，被威胁，那么，可以基本判定孩子的错误目的是寻求权力。

一位特级教师曾在自己的班里做过一个关于父母与孩子“权力”之争的实验。他让扮演学生的孩子们全都乖乖坐好，而扮演父母的孩子们则负责控制、监督他们是否能够乖乖就坐。

半小时后，他询问扮演者们的心理感受。扮演学生的孩子们一致认为他们感到愤怒甚至是怨恨，他们一门心思想击败家长；而扮演家长的孩子们则说，他们在整整半小时，都在考虑如何更好地控制学生。事实上，这就是家长与孩子们长期以来的权力之争，在这场“战争”中没有赢家。

对于这样的十几岁孩子，我们一定不要去试图“控制”他，而是要完全尊重他，和他一起寻求解决问题的方法，适当时候还要请求他的帮助。满足他用权力控制自己行为的需求。

如何使寻求报复的孩子获得归属感

对于寻求“报复”的孩子来说，他们不良行为的目的所散发的信号是“我得不到归属，但我能让你同样受到伤害”。

十几岁的孩子叛逆心很重，当他们觉得自己受到父母不公平对待或伤害的时候，会偏激地选择报复的方式故意犯错来伤害父母。父母的情绪反应往往是感到：失望至极，太伤心了，觉得孩子非常可恶。在这个过程中，如果父母也觉得受到了孩子的伤害，反而变本加厉“惩罚”孩子，结果就会更糟糕。

例如，现在一些孩子故意瞒着父母去纹身，辱骂父母和师长，甚至做出其他一些出格的事情，父母如果感到失望至极，觉得孩子面目可憎，则可断定孩子的错误行为目的为“报复”。对于这样的孩子，惩罚式的沟通方式会使彼此陷入报复恶性循环之中。我们应该察觉到孩子内心受到了伤害，以一种温和的方式，站在孩子的角度倾听并理解孩子的感受。

如何使自暴自弃的孩子获得归属感

对于遇事就自暴自弃的孩子来说，他们的行为所发出的信号是“归属感是不可能有的。我放弃。”父母的情绪反应是：感到无能为力，很无助，甚至绝望。事实上，对于这样的孩子，我们能做的就是帮孩子逐步建立自信，使他相信自己。

我接触过这样一个案例：一位叫作陆羽的男孩子自暴自弃到了极点，他尤其不敢和班里的女孩子们说话，更别提漂亮女孩了。我和他的父母从他喜欢的事情入手，一点点帮他找回信心与勇气。

我首先和他进行角色扮演，我扮演陆羽，而陆羽扮演漂亮的女孩。在角色扮演过程中，陆羽看到了自己的恐惧、胆怯与自卑。然后，我询问他，生活中是否有战胜恐惧、胆怯与自卑的时刻？他讲到了曾经恐惧打篮球，但最终他战胜了恐惧。他详细讲述了当时克服恐惧的心理活动：“我不想上篮球课，因为我害怕会出丑，但我心里的一个声音告诉我‘尽管去做！’于是，我再也没有害怕过打篮球时出丑。”

我和他的父母都告诉他：“你现在的处境和那时候差不多，为什么不告诉自己同样的话？”

不久之后，他再也不害怕与女孩子交谈了，相反，他发现自己越来越有魅力。为什么他能够做到？因为他的父母认真地倾听了他，找到了他错误的目的是“自暴自弃”，知道他需要帮助，并通过培养他某方面技能来帮他走出自暴自弃的艰难时刻。