微课时长，到底多少最合适

著名的MOOC平台曾经对平台上的所有教学视频时长与学习视频的完成程度做过统计，取其统计数据中位数来看，观众们实际观看时长不超过6分钟。而6～9分钟长的视频是个拐点，对更长视频的实际观看时间中位数反倒会下降。

微课不能简单等同于课件和课堂教学，其教学设计有其独特性，要求导入快、直奔正题、主题鲜明、重点突出、案例典型、提问巧妙、语言精练、小结干脆利落，因此过于拖沓冗长的微课并不可取。

根据大量的实践经验发现，年龄越小、年级越低的学生，有效微课的时长越短，而高年级的微课可以适度延长时间。文科的微课视频时长普遍高于理科。一般来看，75%以上的微课视频都集中在5～8分钟左右，而超过8分钟的微课有效性明显降低，出现这些现象的原因可能包括知识点内容偏多、讲授者的讲解不精练、学生视频驻留规律等等。

信息化教学创新

事实上，由于教学对象、教学内容、教学手段及应用场景和使用方式的多样性，即使同一位老师讲授同一个知识点，微课视频的时长也可能不完全一样。因此，没有必要，也不可能对微课时长作出统一明确的“硬性规定”。例如，对于高中年级的学生、微课教学内容不宜分割过细。如果老师讲解生动有趣，也完全可以打破8分钟的界限。

总之，微课时长没有绝对标准，需要具体情况具体分析。但从使用经验上来看，我们建议单个微课的时长最好控制在5～8分钟左右。