第1章 导论

研究生教育区域结构是研究生教育结构的亚结构。区域结构的合理与否是判断研究生教育发展态势是否良好的重要标准。但区域结构本身并非独立存在、运行，它不仅受到研究生教育内部各要素的作用，还受到外部政治、经济、文化、科技和人口等各方面的影响。因此，讨论研究生教育区域结构不仅要从研究生教育内部各要素及相互关系入手，更要从外部经济社会发展对研究生教育的要求以及研究生教育对外部社会经济发展的主动适应性切入。针对我国研究生教育区域结构，本书基于省级行政区域（不涉及港澳台）视角，运用定性和定量相结合的研究方法，提出了我国研究生教育区域结构合理的三大标准，并分析了当前我国研究生区域结构的发展态势，提出了区域结构调整的若干建议。本章主要介绍研究的背景、意义、相关研究状况、研究对象、研究视角、研究思路以及研究方法等。