研究生党员思想政治教育需求研究
——以北京大学信息工程学院党支部为例

陈鹏进，焦剑波，张晓宇，柴玲玲，夏德胜^[1]

摘要：本文以“研究生思想政治教育的需求”作为切入点，以北京大学深圳研究生院信息工程学院12级、13级计算机党支部为例，通过问卷调查的形式，分析并总结出研究生党员的思想政治教育的现状及需求。结论表明，研究生党员的思想主流是积极向上的，但对时事关注度不足，对马克思主义理论知识的学习和理论学习比较欠缺，党性修养不够。

关键词：研究生党员；思想政治教育；需求；样本分析

[1] 陈鹏进，焦剑波，张晓宇，柴玲玲，夏德胜，北京大学深圳研究生院2012级信息工程学院。

一、 论文研究背景及意义

（一）选题背景

研究生教育是我国社会主义现代化建设高层次人才培养的重要来源。研究生教育特别是思想政治教育能否顺应时代的发展，能否满足社会主义的建设的需要，能否为研究生自身发展提供精神保证，影响着当今中国高等教育质量的高低和国家综合国力的强弱。在新时期新形势之下，研究生党员思想政治教育在教育理念、教育方法、教育内容、评估方法等方面存在一系列问题。研究生党员的思想政治教育是我国研究生教育中的一个薄弱环节。

中华人民共和国教育部于2010年11月17日颁发文件，为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004] 16号）[1]和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，贯彻落实全国教育工作会议及全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，提高研究生的思想政治素质，促进研究生全面发展，现就进一步加强和改进研究生思想政治教育提出了一系列意见。这些意见指出了，要充分认识加强和改进研究生思想政治教育的中邀请和紧迫性；切实健全完善研究生思想政治教育的领导体制与工作机制；努力拓展新形势下研究生思想政治教育的有效途径；充分发挥研究生在思想政治教育中的主体作用等。因此，作为研究生群体中起积极带头作用的研究生党员的思想政治教育现状和需求研究，就更具有理论意义和实践意义。

（二）研究生思想政治教育存在的问题

对研究生思想政治教育需求性研究的科学性不强。只有加强新形势下与研究生培养机制相适应的思想政治教育的研究和探索，才能为加强研究生思想政治教育工作提供理论支持和决策依据，才能真正落实国家政策，把加强和改进研究生思想政治教育落到实处。[2]

对研究生思想政治教育的重要性和紧迫性认识不到位。加强和改进研究生的思想政治教育是全面提升研究生培养质量、深入推进研究生素质教育、推动高等教育改革发展的需要，是维护高等学校和社会稳定的需要。目前很多高校的管理者和导师往往侧重研究生专业知识的传授及科研能力的培养，对研究生思想政治教育工作重视不够，认为研究生的主要工作应该是科研。在对研究生的综合评价中，业务能力和科研水平往往成为衡量研究生优秀与否的主要指标，从而忽略了对其思想政治教育的考量，更不会主动关心研究生思想政治教育的需求问题。

研究生思想政治教育和业务培养结合不够。当前的研究生教育模式下，很多高校研究生导师主要关注在对研究生科研指导上，研究生的思想政治教育主要由研究生班主任或者辅导员负责，研究生的业务培养和思想政治教育因导师和班主任的分工重点不同而分离。这些因素造成研究生思想政治教育与科研培养相分离，难以形成真正全方位育人的效果。

研究生思想政治教育水平发展不平衡。从思想政治教育的成效上来看，由于各高校对研究生思想政治教育工作的重视程度、领导体制、工作机制等方面的不同，研究生思想政治教育的成效差别很大。即使在同一所高校中，不同院系不同学科的研究生思想政治教育水平也呈现出发展不平衡的状况。

二、研究思路与方法

本文的研究思路是根据党章以及当前热点问题等，设计研究生思想政治教育需求调查问卷；通过在北京大学信息工程学院两个党支部内进行问卷调研，分析在理工科研究生中思想政治教育的需求性；在此基础上对当前研究生思想政治教育。

本文主要采用的方法有：文献研究法、问卷调查法、数据分析法。其中，通过文献研究法，对问题及其背景意义等进行初步研究认识；通过问卷调查法，获取在当前研究生党员团体中实际存在的问题信息；最后，对问卷调查结果进行数据分析，得到对当前思想政治教育需求问题的结论[3]。

三、研究的实施过程

根据我们研究思路，我们实施过程主要包括问卷设计与问卷调研两部分。

（一）问卷设计

根据对思想政治教育的现状与需求问题的思考，我们经过小组成员间的反复讨论，最后确立了问卷的题目，包括题目数量、出题范围以及题目形式。为了能够对答题者的党性修养进行真实、有效测试，我们做了很多努力和尝试。

1. 问卷设计思路

问卷在具备基本的问卷要求，如明确主题、结构合理、逻辑性强、避免过度引导等之外，还需要满足以下几个要求：

首先，在题目的设计中，应当尽可能地符合当前研究生思想的现状，尽量做到接地气，不出现“假大空”或者选项对比鲜明的现象；其次，在题目范围上，题目必须具有一定的深度和广度，也就是说对于重点问题进行有效覆盖；第三，在题目的内容上，题目应当有一定的难易区分，同时符合由浅入深的原则，尽量能够客观真实地反映答题者的想法；最后，题目的数量上，不宜太多，避免答题者产生疲劳，出现随便选择答案的情况。

总言之，本问卷试图为答题者创造尽量轻松的氛围，从而能够保证客观，真实地体现答题者的真实想法，而不是让答题者为了答题而答题，出现应付调查的情况。

2. 问卷题目设计

本文设计的问卷共计12道题目。每组题目针对一个具体问题来展开，分别包含两道题目，从不同角度来刻画答题者对问题的观点与思考。同时，这12道题目也可以根据难度进行分类，可分为简单题、中档题和难题三个级别。题目的设计与安排尽量遵循由浅入深的原则，由同学们的生活习惯和最近发生的时事政治开始，逐步深入，在试卷最后，安排两道难度相对较高的题目，起到压轴作用，也能够拉开答题者的得分差距，对不同答题者有着良好的区分作用。对于题目的形式，我们采取选择题与填空题相结合的方式，其中，选择题全部为单项选择题。

整份问卷涉及时事关心程度、社会主义核心价值观、反腐问题、入党动机、党员作风问题、密切联系群众教育实践活动等思想政治问题。这些问题都是当前的社会热点，大家普遍关注的问题，同时也是学生党员应当必须了解或者与自身关系比较大的问题，不存在偏题，怪题，没有晦涩难懂的内容。

对于时事关注程度，问卷设计两道题目，分别调查答题者关注报刊杂志与当前发生的新闻时事。题目的设计目的分别是反映答题者实际的兴趣与关注的程度。

对于社会主义核心价值观，问卷设计两道题目，分别考察社会主义核心价值观的内容与理解。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核最高抽象， 2006年十六届六中全会提出“社会主义核心价值体系”。2012年11月8日十八大报告，明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。 我国社会主义制度的确立和当今中国特色社会主义的实践，为深化社会主义在价值层面的认识提供了根本前提。同时，随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整，人们在思想认识上的独立性、选择性、多变性、差异性日益增强，各种价值观念和社会思潮纷繁变幻，更加凸显了树立社会主义核心价值观的重要性和紧迫性[4]。可以说，树立社会主义核心价值观在当今社会，对于研究生党员具有重要意义，也是党员所应当牢记的，因此，特地采用填空的形式，直接考察社会主义核心价值观内容。

反腐问题是最近的社会热点话题[5]，中纪委网站刊文指出：反腐倡廉是任何一个国家都十分重视的问题，尤其是中国这样一个大国，反腐败不仅关乎每一个人的福祉，也牵动着世界的神经。当前反腐倡廉呈现出了“中央高度重视”、“百姓高度关注”、“贪官高度紧张”之“三高”势。作为北京大学的学生党员，更是应该对这个问题有所认识与警醒，树立正确的世界观、人生观和价值观，构筑拒腐防变的思想防线，做社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。因此本问卷设计两道题目考察，以此来反映党员对这个问题的思想认识。

入党动机与党员作风问题[6]是反映党员思想政治素质的。问卷对入党动机设计，考查党员的入党动机与党员作风问题。很多同学入党不是出于对党的热爱，对党的事业的认同和追求，而是基于其他目的，有着自己的“小九九”。北京大学第21期党性教育读书班第二场集体辅导报告中，校党委书记、党校校长朱善璐建议大家进行人生思考：自己追求的目标到底是什么？“共产党是我真的追求吗？”不是就不要加入。想好了再加入。否则入党后也很难受。

群众路线是党的生命线和根本工作路线，贯穿于党的一切工作中[7][8]。党的十八大以来，党中央组织了全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，北京大学也开展了党的群众路线教育实践活动。试卷第八题主要测试同学们对党的密切联系群众教育实践活动的理解和认识。

党员对自身群体的认知，涉及党员的自我认知与自我反省。问卷设计两道题目调查答题者对当前党员群体的认可程度。

马克思主义理论是我党的理论基础，也是思想政治教育的重要组成部分。对马克思主义理论的理解，是检验答题者思想政治学习的重要部分。因此问卷通过对中庸与马克思主义辩证法的比较，考察答题者对马克思主义理论的理解。

信仰教育是学生党员党性教育的重要内容，当代部分学生党员信仰弱化，出现信仰动摇、缺失、功利化、多元化问题。针对这一情况，问卷通过信心，信念与信仰的比较来对信仰问题进行考察，反映答题者对该问题的认识。

（二）问卷调查

限于条件与时间的限制，本问卷将调查对象限定为理工科。

对于具体的调查形式，有发放纸质版问卷和在线发放电子问卷两种方式。考虑到支部成员分别在深圳和北京的具体情况，我们采取纸质版和电子版相结合的方式，对于在深圳的支部成员发放纸质问卷，对于本部的支部成员，则发放电子版。

四、结果反馈及统计分析

本次问卷调查所选取的调查对象为北京大学深圳研究生院信息工程学院2012级、2013级两个计算机党支部，参与调查者均为党员或积极分子，共收回有效问卷65份。针对问卷反馈的结果，我们将在本章进行详细统计，并根据结果分析得出研究生思想政治的需求现状。

（一）数据统计

本份问卷共12道题目，从“时事关心程度”、“社会主义核心价值观理解”、“腐败问题及党性”、“党员作风问题”、“党员合格性”、“对马克思主义理解”、“信仰”等方面进行考察，尽可能涵盖研究生，特别是研究生党员的思想状况的各方面。对每道题，我们根据表现程度的不同为4个选项赋予不同等级，每道题10分为满分，其中9、10题意在反映主观问题，不作计分。题目及选项分值设置详见附录1，各题选项统计情况详见附表1。根据问卷反馈，得各题得分情况如表1所示：

另一方面，在进行表1所述相对客观的评价的同时，我们通过自我评价及相互评价进行主观方面的考察，即9、10题，其统计情况如图1所示：

为探索除上述“时事关注度”、“马克思主义理解”、及“党员合格性”等较明显问题外是否存在其他问题，我们从各选项的分布情况进行分析。各题目选项分布情况如图2所示：

（二）数据分析

根据表1可以看出，在所考察方面，所测试群体的思想政治状况良好，也基本反映了整体研究生的思想政治现状，处于一种良好状态。同时，注意到在对时事的关心了解程度上，以及对马克思主义的理解上相对表现不够好，这也反映出了当代研究生对政治信息的主动学习性的欠缺，以及对理论知识的理解及运用的不足。

根据图1中左图（第9题）可以看出，在对身边党员的主观评价上，认为“大部分党员只停留于表面”的占到了多数，也有一部分人认为“大部分党员信仰缺失”，由此可以看出，就目前研究生党员群体而言，党员的思想政治教育存在欠缺，从另一方面也反映出了“党员入党后缺乏思想政治教育和自我修养的提高”的现状，证明当今研究生党员亟需在入党后加强思想政治教育，坚决杜绝松懈怠惰的现象；另一方面，由图1中右图（第10题）可以看出，在对待不合格党员的态度上，被测试者的态度还是较为一致的，绝大多数认为应该予以重视，通过个别谈话等方式加以补救。

通过9、10题的反馈可以看出，目前研究生党员质量确实存在一定问题，但大家的态度是，承认问题存在的同时提倡设法补救，避免事态恶化，表现出了我们研究生党员的积极态度，同时，研究生党员入党后的教育问题确实应当加强重视。

根据图2所示的答案分布，1、2题存在的问题较为严重，其中第2题的正确答案应为A，而第1题中政治时事性较强的刊物为B（《半月谈》）。作为一名党员，应该选择的选项均不占多数，因此，对时事的关注度和自主学习性方面的需求较为迫切；在对社会主义核心价值观的认识和理解上（3、4题）回答者表现较好，且绝大多数能够完整答出12个词，并正确理解其含义；关于“腐败”及党性问题的回答（5、6题），回答者立场也都比较正确，证明在“腐败问题”及“人情与党的原则性问题”上当代研究生党员表现还是较好的；在对“入党动机”及“密切联系群众”问题的考察上（7、8题），可以看出，回答者绝大多数都表现出了正确的态度；在11题对马克思主义辩证法的考察中，回答者大都选择了B、D选项，其中D表述较为完善，而B则更片面。总的来说，回答者的理解是没有偏差的，但仍是一项需要关注的需求。因此在马克思主义及相关理论知识方面需要进一步加强引导，完善党员的理论理解能力；12题中，绝大多数回答者选择了将“信仰”放在首位，证明了主流是正确的，选择其余三项的人数较少，但对信仰的重要性理解仍然是一项重要的需求，不能放松。

综上所述，在当代研究生群体，特别是研究生党员群体中，思想政治的需求主要表现在以下三方面：対时事的关注度、对马克思主义等理论知识的学习和理解、党员入党后的教育及党性修养问题。这也基本反映出了研究生群体中普遍存在的问题，对于这些问题，我们必须严加重视，并有针对性的进行改善，以促进研究生党员乃至整个研究生群体的思想完善及进步。

五、结论

本文通过问卷调查的形式，以富创新性的“心理测试”型题目对研究生2012级、2013级党员及积极分子进行调查，旨在通过调查，得出当代研究生（党员）思想政治的需求状况。题目涵盖了“时事关心程度”、“社会主义核心价值观理解”、“腐败问题及党性”、“党员作风问题”、“党员合格性”、“对马克思主义理解”、“信仰”等多方面内容，通过选择、填空、主客观等多角度进行分析，得出研究生在思想政治方面存在的问题及需求。通过调查分析，目前研究生中急需解决的思想政治需求主要表现在“対时事的关注度”、“对马克思主义等理论知识的学习和理解”、以及“党员入党后的教育和党性修养”三方面。本次调研分析，清晰的阐明了当今研究生党员的思想政治教育现状与需求，有利于完善研究生基层党支部的建设及党员思想政治水平的提高，为各基层党组织及上级党委提供了参考。

参考文献：

[1] 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文）2004年10月

[2] 韦平：研究生思想政治教育时效性研究 《广西师范学院》2012年

[3] 冯成：新时期研究生思想政治教育时效性探析 《教育与职业》2014年第8期

[4] 胡锦涛，《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》2012年11月

[5] 《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》 2010年1月18日

[6] 《中国共产党党章》，中国共产党第十八次全国代表大会，2012年11月

[7] 《中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》，2012年12月4日

[8] 中共中央办公厅印发《关于开展第二批党的群众路线教育实践活动的指导意见》