第一章　绪论

第一节　心理学的概念及分类

心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼具理论性和实践性。心理学一方面研究个体行为与心理机能；另一方面，也研究个体心理机能在社会行为与社会动力中的作用。很多人文和自然学科都与心理学有关，人类心理活动其本身与人类生存环境密不可分。心理学研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域。

心理学按照理论与实践性质进行划分，可分为理论心理学和应用心理学。两者有机联系、相互融合、相互促进。

理论心理学是研究心理现象、探讨心理科学基本原理的一门学科，致力于发现一般心理现象及规律，研究各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律，可以解释人的行为和心理活动，并指导心理学各分支学科的研究，它关注心理现象的本质和过程，追求科学的理论和预期的指导力量。理论心理学又分为基础心理学和发展与教育心理学。其中基础心理学包括的门类有：人格心理学、生理心理学、实验心理学、发展心理学、认知心理学、心理测量、统计心理学、心灵哲学等。发展与教育心理学包括的门类有：教育心理学、教育社会心理学、学科教育心理学、发展心理语言学、发展心理生物学、发展心理病理学等。

应用心理学致力于将心理原理、方法和知识应用于实践，研究心理学基本原理在各种实际领域的应用。应用心理学是出于人们在工作及生活方面的需要，在心理学中迅速发展的一个重要学科分支。随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学的研究也在逐渐扩展。目前应用心理学包括的门类有：社会心理学、工业心理学、临床心理学、咨询心理学、爱情心理学、法律类心理学、经济类心理学、环境心理学等。

一、理论心理学

（一）基础心理学

1.人格心理学　人格心理学研究一个人所特有的行为模式。“人格”包括性格、信念、自我观念等。人格的组成特征因人而异，每个人都有其独特性，这种独特性致使不同的人面对同一情况可能有不同反应。

2.生理心理学　生理心理学是研究心理现象和行为产生的生理过程的心理学分支，探讨的是心理活动的生理基础和大脑的机制。它的研究包括脑与行为的演化；脑的发展与行为的关系；认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等心理现象和行为的神经过程和神经机制。对心理活动生理基础的研究在近几十年发展迅速。以脑内的生理事件来解释心理现象，又称生物心理学、心理生物学或行为神经科学。

3.实验心理学　实验心理学是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学。广义的实验心理学是相对于人文取向的心理学体系，也称科学心理学。狭义上来说，实验心理学是研究心理实验的基本理论、基本技术，并介绍心理学各分支领域中实验研究成果的科学。

4.发展心理学　发展心理学是研究心理的发生、发展过程和规律的心理学分支学科。广义的发展心理学包括动物心理学（比较心理学）、民族心理学、个体发展心理学。狭义的发展心理学指个体发展心理学，即研究一个人从出生到衰老各个时期的心理现象，按年龄阶段又可分为儿童心理学、青年心理学、成年心理学、老年心理学等分支。

5.认知心理学　认知心理学是作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程，研究人的高级心理过程，主要是认知过程，如记忆、注意、感知、知识表征、推理、创造力及问题解决的运作等。认知心理学是一门研究认知及行为背后的心智处理（包括思维、决定、推理和一些动机、情感的程度）的心理科学。

6.心理测量　心理测量是指依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。心理测量不仅包括以心理测验为工具的测量，也包括用观察法、访谈法、问卷法、实验法、心理物理法等方法进行的测量。

7.统计心理学　统计心理学是与数学关系最密切的一门学科，主要分为描述统计和推断统计。

8.心灵哲学　心灵哲学是指心灵与人们身体的关系。任何事物都有物理的部分，它们涉及生物学、心理学、社会学、计算机科技等其他领域，但这些内容都与心灵有一定的联系性。

（二）发展与教育心理学

1.教育心理学　教育心理学是研究教育和教学过程中，教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化规律的心理学分支，是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。教育随着社会的发展而发展，为适应教育发展的需要，教育心理学的任务不断增加，研究对象的范围逐渐扩充。在发展初期，教育心理学偏重于学习心理的研究和学习规律的讨论，并且大多集中于智育方面的问题。随着教育对人的全面发展的日益重视，也就越来越重视道德行为、道德情感以及审美情感的培养了。

2.教育社会心理学　教育社会心理学是社会心理学的一个分支，是侧重于研究教育情境中的社会心理现象及其活动规律的学科。其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学的影响下，受教育者掌握知识和技能、发展智力和个性的心理规律，以及研究形成道德品质的心理发展与社会发展之间的相互关系等。

3.学科教育心理学　学科教育心理学研究学生在学习掌握各门学科过程中的心理特点和规律，以及学科内容、教学方法与学生心理发展相互关系的教育心理学分支。教学过程的成效取决于教师对教材教法的选择以及对学生身体、智力、情绪、精神生活成熟过程的了解，并施以有利的影响，旨在造就不仅能适应社会，而且能改造社会的人。

4.发展心理语言学　发展心理语言学是研究语言活动中的心理过程的学科，它涉及人类个体如何掌握和运用语言系统，如何在实际交往中使语言系统发挥作用，以及为了掌握和运用这个系统应具有什么知识和能力。除心理学和语言学外，它还与许多学科有密切关系，包括信息论、人类学等。心理语言学研究既包括言语的知觉和理解，言语的产生和获得等，还包括各种言语缺陷，言语和思维以及言语和情绪、个性的关系等。这些问题的解决对学习理论、思维理论等方面的研究都会起很大的作用。

5.发展心理生物学　发展心理生物学研究对象主要是心理现象的生理机制，也可以说是研究在人大脑中产生心理活动的物质过程。研究主要集中在神经系统的有关结构和功能，内分泌系统的作用，感知、思维、情感、记忆、学习、睡眠、本能、动机等心理活动和行为的生理机制等方面。

6.发展心理病理学　发展心理病理学是一门要求结合个体身体成长和发育以及心理社会性发展来探讨异常心理现象的科学。这门学科可以帮助人们深刻认识心理障碍的本质，动态地了解儿童、青少年心理障碍的发展变化过程，理清心理障碍同个体心身和社会发展之间的关系。

二、应用心理学

（一）社会心理学

社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制等。社会心理学是一门边缘学科，受来自心理学和社会学两个学科的影响。

（二）工业心理学

工业心理学也称组织行为学，包括管理心理学、劳动心理学、领导心理学、人事心理学、消费者心理学等，是应用于工业领域的心理学分支。它主要研究工作中人的行为规律及其心理学基础。例如管理心理学主要研究管理活动中的心理活动规律，以组织中的人作为特定研究对象，研究如何提高效率、调动人们的积极性等；劳动心理学则研究工作规划、工作方法合理化等。

（三）临床心理学

临床心理学是应用心理学的重要分支，是根据心理学原理、知识和技术解决人们心理问题的应用心理学科。注重对人类个体能力和特点的测量、评估，并根据所收集到的资料对个体进行分析。

（四）咨询心理学

咨询心理学是研究心理咨询的过程、原则、技巧和方法的心理学分支，具有明显的实用性和多学科交叉性，不仅与教育心理学、社会心理学、发展心理学和医学心理学关系密切，而且与教育学、社会学、文化人类学、医学相互交叉。咨询心理学的目的是帮助适应不良或有心理困扰的人调适和解除心理困惑，重建积极的人生。它为解决人们在学习、工作、生活、保健和防治疾病方面出现的心理问题提供有关的理论指导和实践依据，使人们的认识、情感、态度与行为有所改变，以达到增进身心健康，更好地适应社会、环境与家庭的目的。

（五）爱情心理学

爱情心理学是研究男女恋爱中的心理现象及其发生与发展规律的科学，即探讨男女在恋爱、婚姻中，爱情的获得及稳固的心理规律，包括恋爱心理和婚姻心理两部分。

（六）法律类心理学

法律类心理学包括犯罪心理学、法律心理学、刑事司法心理学、罪犯心理矫治、测谎心理学等。

（七）经济类心理学

经济类心理学是指与经济结合的心理学研究部分，如行为经济学、神经经济学等。行为经济学将行为分析理论与经济运行规律、心理学与经济科学有机结合；神经经济学则是运用神经科学技术来确定与经济决策相关的神经机制。

（八）环境心理学

环境心理学又称人类生态学或生态心理学，是研究环境与人的心理、行为之间关系的一个应用社会心理学领域。这里所说的环境主要是指物理环境，包括噪声、人群拥挤、空气质量、温度、建筑设计、个人空间等。