“大数据+会计人才培养”的应用环境建设探析

王秀霞

一、文献回顾

截至2017年，中国知网收录有关会计教育的研究文献共1393篇，核心期刊有361篇（CSSCI文献78篇），而在大数据背景下研究会计教育的文献仅46篇，其中核心期刊8篇（CSSCI文献1篇）。当前既有文献对大数据下的中国高校会计教育理念、专业课程教学方法以及授课体系做出了较大贡献，但有关大数据+会计人才培养的应用环境建设的理论研究结果发现，高质量的成果偏少，独创观点贫乏。

栾甫贵（2013）对会计教育的理念进行了论述，刘慧风等（2015）从比较研究的视角，对我国会计教育的相关研究文献进行了总结；秦荣生（2015）指出大数据催生了会计教育新形式，当前社会对大数据环境下的会计人才需求带来了该行业的繁荣发展；龚玲（2016）分析了大数据时代会计教育教学的实践，并提出了一些改革措施；刘国城等（2017）分析了互联网时代给我国高校本科会计教育带来的创新与挑战，分析了大数据对本科会计教育的冲击以及现实困境，并在此基础上，探讨了我国高校本科会计教育的变革路径；王兴山（2015）、曾雪云（2015）研究发现，互联网推动了会计信息化技术的发展，提升了会计的实时预测、动态评价与科学决策水平，促进了管理会计职能的充分发挥。纵观已有研究可以看出，大数据背景下的会计人才培养的教育教学应用研究尚处于起步阶段，亟待更多较高层次的理论成果对实践加以支撑。