一、古代医学教育思想研究现状分析

古代医学教育研究是广义医学史研究的一个传统领域，然历来关注较多者是古代医学教育制度、教学方法和教学内容等。直到20世纪80年代后期，随着中医教育改革的兴起和深化，理念层面的问题日益凸显，古代医学教育思想的研究才逐步开展起来。但时至今日，这方面的专门著作仍寥寥无几，尤其是对古代医学教育思想理论层面较为深入的挖掘尚属欠缺，是亟待开掘的一个学术领域。虽然目前国内有些中医药院校也在积极开展古代医学教育思想方面的研究，但总体来看，研究力量比较薄弱，而且较为分散，没有形成较有实力的学术团队，学术积累也不是很深厚。

古代医学教育在其漫长的发展历程中，形成了独特的教育思想和实践体系，成为古代教育思想的重要组成部分，为后世的继承与发展留下了许多历史课题。但是由于历史和时代的局限，古代医学教育主要是民间家学师承，虽然魏晋以来也有官办医学教育，但服务对象较为局限，规模亦较小。在这种情况下，古代医学教育思想尚未能总结概括上升为系统的教育理论和教育科学知识。总体来看，古代医学教育思想是散在的、不系统的和处于自我封闭状态的，需要以科学的教育理论为指导，进行理论上的探讨和总结，将分散的、不系统的和处于自我封闭状态的古代医学教育思想总结概括上升为系统的教育理论和教育科学知识。但综观目前国内中医教育思想研究的现状，对原始文献的挖掘和整理尚未完备，在理论的提升和深化上就更显欠缺和不足。

综上所述，古代医学教育思想的研究还比较薄弱，尚存在许多空白点和盲区，学术研究的任务比较繁重，亟待得到中医教育界的高度重视。