安全教育，切不可忘了初衷

一、安全教育，任重道远

近日，我拜读了《中国教育报》上杨菊孝老师的《儿童权利是管理的出发点和落脚点》，很有共鸣，尤其对“安全管理”的呼吁更是感同身受。的确，幼儿园一旦发生安全事故，会引起家园之间的纠纷，导致经济赔偿，甚至让幼儿园焦头烂额；当事老师心理压力极大，消极、负面情绪会影响园内其他老师。为了孩子在园内活动不受意外伤害，常有幼儿园干脆减少幼儿活动时间和项目，以求平安。据说某地幼儿园在安全教育活动时做过一个测试：扮演“骗子”的叔叔，拿出iPad、智能手机做诱饵，参与测试的80%的小朋友都被“骗”走了，这个现象让人触目惊心，庆幸的是这只是园内的演习测试，不然这些孩子真的就被陌生人带走了。呜呼，安全教育，任重道远！

二、真的忘了初衷吗？

年复一年，孩子的安全问题似乎是幼儿园永远头痛的话题，幼儿的安全是老师们无法放下的心头大患，每每遇到都如履薄冰。一旦安全问题发生，不惩罚老师似乎不能罢休，弄得老师们谈“安全”色变，无法惩前毖后，更不会去关注孩子长远发展；一旦孩子受伤，家园之间往往就丧失了应有的相互理解相互支持，问题往往会升温加剧，最终以两败俱伤收场。出现安全问题，家长不依不饶，幼儿园委曲求全、忍气吞声，为明哲保身，最后牺牲了幼儿的活动自由和权利，时刻高控幼儿的行动，孩子被禁锢在安全视野下，做事缩手缩脚，失去了自由运动的机会。教育的出发点是为孩子健康成长，可是为安全起见，幼儿园常常心有余而力不足，只能采取简单粗暴的手段，这还是教育初衷吗？

三、找回教育的初衷！

为何日日提、天天讲，但安全问题照样频频出现？我们搞演练、做预案、拍视频、做档案，甚至还有媒体报道……轰轰烈烈、兴师动众，为何问题还是照样频频出现？细思量：许多安全教育从来没有从儿童喜欢的方式做起，宣传讲座的形式单一，内容说教，孩子们被动灌输，听得索然无味，效果甚微；其次，安全教育只停留在口头和纸上，只是纸上谈兵。即使有安全演练，往往一成不变，老师安排规划，学生表演，走过场、求形式，故出现演练拖拖拉拉、敷衍了事的现象。道理知道，险境不知道；方法知道，行动做不到；面临险境时束手无策、无能为力。

面对不接地气的演练和讲座，效果往往事倍功半，我们可否换个角度，站在孩子的立场，想想怎样的安全教育才是适合孩子的，怎样的方式才是受孩子喜欢的，怎样的演练才是利于孩子成长的。为了孩子健康安全，社会家园应该形成怎样的合力。近年来，我园从孩子喜欢的方式做起，在幼儿安全教育上做了一些探索和实践，下面做些分享。

（一）选择绘本，开展生动的安全教育

故事对于孩子的吸引力非常大，提到故事，孩子们的眼睛就会发亮。记得女儿学龄前，当时她正处于探索敏感期，对家里所有的一切都好奇，包括开关插座、煤气灶、热水瓶等，急坏了外婆，每天防不胜防地在后面紧盯着。后来，我把《你不能受伤》这个绘本故事讲给孩子听，发现效果甚好。小小年龄的她明白了家里哪些日用品可能带来危险，也发现了受伤的后果，知道了哪些东西不好随便碰，大人也不用整天提防了。发现这个好方法，我就常常运用，这是我在女儿身上最成功的安全教育案例。

以绘本故事为载体进行的生动的安全教育，目前在我们幼儿园里全面开花，效果很不错。许多家长常遇到这样的麻烦事：因为视野开阔，孩子喜欢坐副驾驶座位，家长提醒和规劝都无济于事。针对这一普遍现象，我们分享《红袋鼠》的故事：红袋鼠的妈妈把布娃娃放在副驾驶座位上，路上，跳跳蛙突然出现，妈妈一个紧急刹车，布娃娃从座位上飞到了前挡风玻璃上，疼得大哭。红袋鼠明白了，妈妈为什么不让她坐在副驾驶座位。绘本故事非常轻松有趣，毫无说教之势，孩子们也和红袋鼠一样明白了这个道理。

因此，通过选择孩子喜欢的绘本故事，进行生动的安全教育，可以悄悄地让安全意识牢牢驻扎在孩子们心里。

（二）进行情境游戏，培养安全能力

是什么让我们的孩子在面临险境时束手无策、无能为力，究其原因，就是安全教育还差那么一点点，“安全教育缺少最后一步”。如真正要孩子防溺水，除了教会孩子溺水自救，禁止私自游泳外，还必须补上至关重要的一课，就是学会游泳和正确游泳的常识。应该使安全教育不只停留在口头和纸上，不只是纸上谈兵，要真正落实到孩子身上，形成孩子的安全意识。

根据孩子的年龄特征，幼儿园开展绘本情境表演，把安全故事通过游戏真正内化为安全能力，形成自我保护的本领。绘本《汤姆走丢了》，孩子们在游戏中进行绘本情境表演，汤姆和妈妈一起逛商场，突然发现和妈妈走丢了，怎么办？不要慌张，汤姆记得爸爸告诉他在商场走丢时应该去收银台找阿姨帮忙。收银台阿姨会帮忙打电话，但汤姆一定要记得妈妈的号码，不然会联系不上的。不知不觉，孩子在游戏中懂得要记住父母的电话号码。除了记住电话号码，我们还要求孩子说清楚目前所在的具体位置，这样妈妈才可以找到孩子，通过情境模拟，又锻炼了孩子的观察和表述的能力。

一旦会演了，孩子们在角色表演、区角游戏中会进行反复表演，演着演着，思维开始发散了，除了打电话，原来还有很多别的求助办法：可以通过广播找人来帮忙；还可以求助保安叔叔；或者在走失的原地耐心等待。但一定记住，不可随便跟别人离开商场。除了商场，万一在其他地方走失怎么办？有什么方法？情境表演在拓展，孩子的安全能力在情境游戏中也不断提升。绘本情景表演，真正寓教于乐，正好弥补幼儿园小朋友自我保护本领的缺失。这“教育无痕”的游戏，教给孩子安全处世的对应方式，真正锻炼了能力，真正落地开花。