可爱的春天

教师：张玲　高认丛

主题活动开展时间：2013年4月1日-4月30日

主题活动由来：

春天是万物复苏的季节，在幼儿周围，在大自然中，到处都生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处都充满了春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美。我们结合小班幼儿教学游戏化的特点，同时注重通过观察引起幼儿的兴趣，感知到春天的季节特征，在活动开展的过程中，一场春雨的生成活动，使孩子们的兴趣点转移到了种子发芽上，接着我们和孩子们一起探索了春天的种植，形成了主题活动“可爱的春天”。

主题活动目标：

1.引导幼儿观察、感受，发现春天的主要特征，并能够欣赏春天的美。

2.鼓励幼儿使用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受，提升审美能力。

3.激发幼儿热爱大自然的情感，提高幼儿的审美情趣。

主题活动网络：

主题活动墙饰：

区域材料提供：

语言区：提供有关春天的图书。

美劳区：

1.提供迎春花、桃花、柳树、柳条、丁香花等撕贴、团纸、撕拼材料，鼓励幼儿动手制作有关春天的植物。

2.提供各种颜色的彩纸，水彩颜料，鼓励幼儿尝试画出观察到的春天的景象。

3.提供废旧材料：小勺、毛线、叉子、笤帚苗等材料，鼓励幼儿尝试运用废旧材料制作美术作品。

益智区：提供玩具：“小燕子吃虫子”“比一比”“袋鼠妈妈找宝宝”等玩具，鼓励幼儿学会正确点数物品1-5。

表演区：提供春天的服装：柳条制作的服装，桃花头饰，迎春花头饰等；提供音乐：《春天在哪里》《蝴蝶找花》《春天的梦》《春天来了》《风儿吹》等，供幼儿在表演区活动。

主题活动反思：

“可爱的春天”主题活动的开展，让孩子们收获了很多。通过这个主题活动，培养了孩子们的好奇心。在活动中，孩子们观察春天，感知春天的变化；观察盛开的花朵，感受春雨；参与种植活动，给植物浇水观察植物的生长，这些都让孩子们在整个主题活动中得到了快乐与满足，体验了与自然相处的乐趣。

活动一　春天的消息

活动目标

1.理解童话故事的内容。

2.能对照图片讲述故事。

3.进一步了解春天的特征。

活动准备

童话故事《春天的消息》，图片资料。

活动过程

1.说说春天里大自然的变化。

（1）在春天，可以看到哪些植物和动物？

（2）它们有什么变化？

2.教师出示图片，激发幼儿的学习兴趣。

3.欣赏童话故事《春天的消息》。

（1）教师一边出示图片，一边讲故事。

（2）提示幼儿要认真仔细地听。

4.提问：

（1）鼹鼠家的房顶上长着一棵什么？

（2）鼹鼠妈妈担心什么？它们决定怎样解决问题？

（3）鼹鼠爸爸一个人能把蒲公英拔起来吗？

（4）鼹鼠一家人种蒲公英时，把谁吵醒了？

（5）蒲公英开花的时候，大家高兴吗？

（6）蒲公英开花，告诉我们什么季节就要来到了？

5.将故事图片打乱，教师讲述故事内容，幼儿找出相应的图片。

活动二　天气变暖了

活动目标

1.了解春天的季节变化特征。

2.大胆发表自己的想法，培养语言表达能力。

活动准备

图片资料（春雨淅淅、树枝发芽、花儿开放等）。

活动过程

1.讨论最近的天气变化。

师：这几天天气怎么样？

幼1：天气开始变暖。

幼2：有时候会下雨。

师：现在为什么不下雪？

幼：天气特别冷的时候，才会下雪。

2.说说现在的季节。

师：现在是什么季节？

师：你是怎么知道的？

教师唱关于春天的歌曲，幼儿猜猜是什么季节。

3.教师出示图片资料，讲解春天的特征。

（1）春天的气候是温暖的。开始下春雨了！

（2）树枝开始发新芽了，小草也冒出头了，花儿也要开放了。

（3）燕子开始飞来飞去，花园里也出现蝴蝶了！

4.请幼儿谈谈对春天的认识。

（1）春天漂亮吗？

（2）喜欢春天吗？你最喜欢春天的什么？

5.活动结束，教师进行小结。

活动三　春天里开放的花

活动目标

1.能够感知春天花儿的变化。

2.喜欢、爱护动植物，愿意参加给植物浇水等活动。

3.对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心并喜欢探索。

活动准备

1.幼儿每人一瓶用于浇花的水。

2.教师提出外出时的注意事项。

活动过程

1.师生一起到户外。大家先感受一下当天的气温，想一想：和前些天相比有什么不同？天气是不是越来越暖和了？支持、引导幼儿表达自己的需要，适当增减衣服。

2.大家一起来到幼儿园附近的公园或花园。在幼儿自己探索的基础上引导他们寻找春天里开放的花。可以看一看花的颜色，闻一闻花的气味，轻轻摸一摸花瓣、叶片、枝条，并表达自己的发现。

3.用照相机拍下幼儿找到的花及他们感兴趣的其他东西，如小虫子、小石子等。

4.请幼儿为花浇水，并观察哪些花已经开放、哪些花即将开放，还可以猜想花朵开放的先后次序。

5.回到班上，利用计算机或投影仪展示观察过程，支持、引导幼儿相互交流自己的发现，如描述花的颜色及气味、说一说自己最喜欢的花。鼓励幼儿提出问题，一起讨论大家感兴趣的话题。

活动延伸

1.经常带幼儿去当天的观察地点看一看，继续观察花朵开放的情况，证实自己的猜想。

2.家园合作，请家长也和幼儿一起寻找春天开放的花。

活动四　春天来了

活动目标

1.从大自然中获得美的感受，并用语言、表情、动作表示对美好事物的亲近和喜爱。

2.对自己熟悉、喜爱的歌曲进行即兴表演。

活动准备

歌曲《春天来了》，师生一起欣赏春天的美景，鼓励幼儿自己找春天。

活动过程

1.倾听“你好”的音乐进活动室，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2.教师播放歌曲《春天来了》，并提问：

（1）你在歌中听到了什么？

（2）歌里唱的是什么季节？

3.师生一起随着音乐大声地演唱歌曲《春天来了》。

4.教师出示春天的图片，引导幼儿观察，师生一起重温我们找到的春天。

5.教师引导幼儿根据自己的发现尝试改编歌词。

例如：将“蜜蜂蝴蝶都飞来”改成“小虫小虫都爬来”。

6.师生一起根据歌词边唱边表演。

活动五　春雨

活动目标

1.感受亲自体验春雨的乐趣。

2.多感官感受春雨。

3.知道避雨的方法。

活动准备

下雨的天气，雨伞。

活动过程

1.导入：引发幼儿兴趣

（1）现在是什么天气呀？

（2）小朋友们和老师一起出去感受一下雨吧！

2.现场感受春雨、观察春雨，教师提醒幼儿注意安全。

（1）雨落在哪里了？

（2）雨落在地上会有什么现象？

（3）雨落下来会有什么声音？

（4）雨落在小朋友手上是什么感觉呀？

（教师请幼儿自由表达自己看到的，听到的，感受到的。）

3.教师出示雨伞。

（1）这是什么？什么时候会用到它？

教师总结：下雨的时候可以用雨伞和雨衣挡雨，还可以来屋里避雨。

4.教师和幼儿进教室。

幼儿提出疑问：门前的花怎么不用进来屋里来避雨？

教师：小植物喜欢春雨，春雨来了小植物可以长得更快。明天我们再探索。

活动六　春雨沙沙

活动目标

1.认真聆听音乐，感受春雨与种子生长之间的关系。

2.了解种子生长的顺序。

3.尝试用自己的动作表达对音乐的理解

活动准备

种子的发芽成长图，音乐。

活动过程

1.教师出示图片，激发幼儿兴趣。

（1）图片中有什么？种子正在干什么？

（2）发生了什么事情？种子生长需要什么？

（3）找一找种子生长的顺序。

2.教师朗诵歌词，使幼儿初步理解歌词的内容。

（1）春雨的声音是什么样的？

（2）小种子在说什么？

3.幼儿一边学习歌词，一边模仿教师的动作。

4.幼儿熟悉歌词后，随着音乐大声地演唱歌曲，感悟春雨和种子发芽的关系。

5.教师带领幼儿听歌曲即兴表演，鼓励幼儿大胆表演。

6.在愉快的气氛中结束活动。

活动七　我要种植

活动目标

1.激发幼儿对种子发芽、生长的好奇心。

2.引导幼儿了解种子种植的整个过程，知道如何使用种植工具。

活动准备

1.适宜春天播种的植物的种子。

2.种植工具：铲子，耙子，水壶等。

3.摇篮曲和轻松的音乐。

活动过程

1.看看种子宝宝。

（1）请幼儿猜一猜从哪里可以得到种子？

（2）展示哥哥姐姐买种子的照片。

（3）请幼儿仔细观察种子宝宝，用眼看一看，用手摸一摸，用鼻子闻一闻，并说说自己的感受。

2.和幼儿一起来到自己班集的园地，请幼儿亲自感受土地的软硬。如：播种的土是软的，等等。

3.带领幼儿参观大班哥哥姐姐的种植活动。请幼儿亲自观察播种、覆盖土等过程，体验哥哥姐姐种植时的快乐情境，萌发对种植的愿望。

4.讨论种植需要什么工具。

（1）请幼儿说一说种植需要什么工具。

（2）鼓励幼儿与哥哥姐姐交流，交接种植使用的工具，并向哥哥姐姐学习怎样使用工具。

活动八　快乐的种植

活动目标

1.引导幼儿喜欢参与种植活动，并获得愉快的体验。

2.了解种植的方法，在老师的帮助下尝试能够完成种植任务。

活动准备

1.适宜春天播种的植物的种子。

2.种植工具：铲子，耙子，水壶等。

活动过程

1.导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们看一看这是什么？

幼：小种子

师：老师手里的小种子有一个美好的愿望，它们特别希望能在泥土的怀抱里快快长大，长出漂亮的叶儿和花儿，今天我们一起种植吧。

2.教师示范种植小种子。

（1）挖小坑

（2）放种子

（3）覆盖土

3.请幼儿操作，教师从旁指导，提醒幼儿注意安全，如提示幼儿用铲子时要小心，不要碰到手；提醒幼儿挖小坑时，小坑之间不要离得太近。

4.请幼儿交流种植的过程，体会种植活动带来的快乐

活动延伸

种子种下之后，请幼儿悉心照顾小种子，猜一猜哪个宝宝的小种子会先出芽？发芽了之后观察下哪个长得高，长得快？