二 基本理念

（一）注重提高综合写作能力。广义上讲，英语综合写作能力指学生收集素材、阅读分析、思考判断、整理归纳、资料编排、语言组织、线上书写、编辑成稿等能力。狭义上讲，该能力包括构思、谋篇、写作、润色、修饰等；还包括英语字、词、短语、句子等的正确运用和灵活搭配，标点符号的使用，引文的规范等能力；也包括听写结合、读写结合、说写结合、或听读说写多种技能相结合的写作能力。

（二）注重培养交际策略能力。交际策略能力指为加强交际效果或弥补交际不足而具有的应变能力，例如判断写作表达的形式是否可被交际对象接受或是否适合特定的语言交际环境，在不同的语境中可否使用得体的写作表达进行交流，非语言符号形式是否可以表达语言无法表达的内容，交际双方的年龄、性别、身份等因素对写作交流的影响等。

（三）注重培养文化意识。英语写作表达与交流过程中必然会涉及中国文化表达及英语国家文化理解与接纳，因而培养学生掌握必要的中国文化和英语国家文化方面的知识、风俗、习惯、礼仪等，使学生具备必要的多元文化意识是非常有必要的。这有利于学生具备在一定语境下表达中国文化的能力，也具备尊重英语国家文化的意识，从而培养学生的跨文化沟通能力。

（四）注重评估综合写作能力。学生综合写作能力是否达到一定水平有赖于科学的测试体系来评估。基于《写作标准》而开发的《中国人民大学英语写作水平测试》（以下简称《写作测试》）（Renmin University of China—Test of Writing Proficiency in English，简称RUC-TWPE）力图以科学的写作测试方法对学生的语言能力进行评估，以检测学生掌握《写作标准》所规定的写作水平，及时调整教学内容与方法；同时也帮助学生更好地诊断自己的写作问题，发现写作方面的薄弱环节，制订相应的学习计划，全面提高写作表达能力。