奋斗三十载，明天更灿烂——记宁波大学计算机科学与技术专业

专业名片

宁波大学计算机科学与技术专业创建于1986年，是宁波市最早创建的本科层次计算机专业，被评为国家特色专业、浙江省重点建设专业、浙江省优势专业。近30年来，与宁波大学同龄的计算机科学与技术专业为社会培养了3200余名毕业生。目前每年招收本科学生55名左右，研究生40余名。

该专业学生曾获全国首届“创青春”大学生创业大赛金奖、ACM国际大学生程序设计竞赛金奖并进入全球总决赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖、全国大学生服务外包大赛一等奖等，并在多个重大学科竞赛中屡获殊荣。

这里的学生志存高远，勤勉努力，探索着计算机的奥秘。这里的老师心系学生，认真教学，阐释着计算机的魅力。宁波大学计算机科学与技术专业坐拥“宁波大学重点建设专业”“国家级特色专业建设点”“浙江省优势专业”等称号，多年来以建造有深度的专业背景为己任。通过有秩序有原则地对人才培养的计划、更新教学设备等方式来培育计算机专业人才。自1986年宁波大学计算机科学与技术专业创立至今已三十载，三十载岁月的风雨，才铸就了这硕果累累的计算机科学与技术专业，得到了来自学生、家长以及社会各界的高度认可。

桃李满天下 春风遍人间

当时光的列车携带着梦想，缓缓驶过宁波大学，宁波大学的老师就坐在那一片金黄的银杏下，深情的目光望过去，都是自己曾带过的优秀学生的影子。

“金奖，金奖，这可是金奖呐！”当厉刚所在宁波大学的团队在首届“创青春”全国大学生创业大赛中获得金奖消息传到宁波大学，校园像是一瞬间被点燃了一般，金奖一下子成为了校园的热议话题，学生，老师，甚至白鹭林里的白鹭都在叽叽喳喳地议论，热闹非凡。“创青春”全国大学生创业大赛是为贯彻落实习近平总书记系列重要讲话和党中央有关指示精神，适应大学生创业发展的形势需要，在原有“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的基础上，共青团中央、教育部、人力资源与社会保障部、中国科协、全国学联决定举办的，可以说有着重要的意义。

作为“创青春”全国大学生创业大赛团队队员的厉刚，不仅是宁波大学信息学院计算机专业2014届毕业生，还是宁波星宏智能技术有限公司总经理，更是一个颇具传奇的人物。

休学两年来创业，这或许是厉刚在大学6年里做出的最艰难的决定，也可能是最为正确的决定。

在教育部公布的通知下，高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业。而这一公布正是人们期望中可以缓解就业难这个老大难问题的关键。

2014年6月，计算机专业的2008级学生厉刚终于完成学业顺利毕业，这也是他入校的第6年。为了实现创业的目标，厉刚完成学业比正常人多了两年，但这珍贵的两年休学时光却是他创业生涯真正的起航。

校园旅游工作室——厉刚的首次掘金，刚入学的厉刚就有了创业的萌芽，他跟着学长合伙开了一个校园旅游工作室，与景区谈门票，组织车队，不仅给同学得到更加优惠的价格，而且还可以挣取他应得的收入。到大二时，厉刚已成为旅游工作室的负责人，一年能赚七八万元。

2011年，厉刚迈出了正式创业的第一步，在家人的资助下，解决了资金问题后的厉刚开始做出了创业尝试，他成立了一个5人的小团队开始试着做代工业务，勤勉的工作给他们带来整整38万元的资金收入，也增强了厉刚创业的决心。

2012年，在一次偶然的机会中厉刚接触到了“物联网”，经过调查分析后，厉刚看到了其中蕴含的商机，在慎重的思虑和谨慎的尝试后，他利用宁波大学和地方政府签署的支持政策，成立了一家智能技术有限公司，决定开始从通信工程行业转型进军“智能家居”行业。8个月的时间转瞬即逝，厉刚带领他的团队做出了第一代智能家居产品。而在产品面市前，消息发布在网上的第一个月，就有70多家经销商找上门，真可谓吃香。

2013年，厉刚将之前创业所得资金开始了整合，最后以500万元资金注册成立了宁波星宏智能技术有限公司。

宁波星宏智能技术有限公司是一家集智能家居产品的研发、生产、销售于一体的高新技术企业，在成立的两年多时间里即实现销售收入2500多万元，净利润200余万元，目前已成为宁波地区最优质的智能家居原厂商，公司的创业事迹也多次受到央视新闻联播、《浙江日报》等媒体报道。

公司的成立，给了厉刚莫大的鼓舞，也给了他更大的动力。在公司创立的一年多后的发展中，他们申请获得7项实用新型专利，1项发明专利，18项软件著作权，智能开关、智能网关产品成为2013—2014年度国内智能家居行业的明星产品，他说：“我们计划在未来3到8年内，研发出更加完整的智能家居系统，搭建云服务平台，推进与房地产、国内外家居企业的合作。”

还是那辆列车，随着时光送走了旅途中的匆匆过客，静静地，驶往下一段旅途，这一路，风景依旧精彩，仍有更多的优秀学子，踏上这辆列车，在宁波大学的怀里，成长，成熟。

四处弥漫的粉尘，隐藏了厉刚等优秀学生的艰苦创业过程，但渐行渐远的车辙，是他们留给学弟、留给老师、留给宁波大学最好的印记。

金光老师静静地坐在办公室里，办公桌上整齐地摆放着各类书籍，不远处还有研究生在那里操作电脑，宁波大学白鹭林里的鸟叫虫鸣，绵长悠远，无论是盛夏还是深秋，每当他走在校园里都可以听见大自然的美妙歌声，而路边如今早已堆积的黄叶，更增添了一股深秋的气息，宁波大学以它最美的景色陶冶着金光老师，而金光老师在这座底蕴深厚的学校已经有很多年了。金光老师拥有的荣耀有很多，他是宁波大学信息学院教授，硕士生导师。他毕业于浙江大学计算机科学与技术专业，获工学博士学位，研究方向：无线网络、网络协议。长期从事网络领域的教学科研工作，主讲“计算机网络”、”无线网络技术”“信息安全”等本科/研究生核心课程，已累计指导研究生30余人。

厉刚只是宁波大学计算机科学与技术专业的优秀毕业生中的一个，时光荏苒，不知道多少从宁波大学计算机科学与技术专业的毕业生走上了相关的工作岗位，正是这些不断涌现的人才，使得整个宁波计算机科学与技术专业变得更加熠熠生辉。

省内有优势，国内有影响

窗外吹进来的一丝风，令金光老师熟悉的味道在空气里弥漫，金光老师露出了灿烂的笑容，这是一门与他这么多年来的生活相关的专业，谈起来实在是感触良多。

“您觉得计算机是一门怎样的专业呢？”

“计算机科学与技术专业是宁波大学最早的8个专业之一，从专业角度来讲也是理工科内实力最好的专业之一。要对它来个总的评价，10个字足矣：‘省内有优势，国内有影响。’金光老师对计算机作出了相当高的评价。

“对于从计算机科学与技术专业毕业的学生，他们有何就业前景呢？”

金光老师思考了一下说道：“计算机专业毕业生的薪资算是毕业生中最高的几个，就业情况也是最好的之一，但这样也导致考研率不是很高，因为本科毕业就可以取得蛮高的薪酬。”

“那您对计算机科学与技术专业的未来又作何期待呢？”

“首先，社会对人才的需求是可以看得到的，所以应该要扩大招生规模，然后再给同学提供更加完美的人才培养计划，让本科生可以更早地进入老师的科研项目，所以师生要共同努力，才能把宁波大学计算机科学与技术专业建设得更好。”金光老师一边笑着一边做着手势，此时大家的眼前就好像浮现出一幅生动的蓝图。

对于如何培养本科生，金光教授讲述了宁波大学采取的本科生导师制：每个老师带几个本科生做科研项目，引导若干学生参与老师的科研项目。而就金光教授本人而言，就有10个左右的本科生长期参与老师的科研项目。对此，金光教授认为：“带动同学积极参与教师的科研项目，这样在教学实践环节就更有针对性，要不然学生就只是重复老师的实验。”由此可以看出，宁波大学计算机科学与技术专业对于本科生的教育是十分看重并且有着针对性的教育。

宁波大学在人才培养上的优势还体现在学科竞赛方面，以赛助教，以赛促学，赛学融合，成功地推动了程序设计类课程的教学内容和方法的改革。宁波大学计算机科学与技术专业学生曾获全国首届“创青春”大学生创业大赛金奖、ACM国际大学生程序设计竞赛金奖并进入全球总决赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖、全国大学生服务外包大赛一等奖等，并在多个重大学科竞赛中屡获殊荣，由此也发掘了许多人才，像厉刚这样的优秀毕业生就有许多是在这些大赛中发光发热而引人注目的。

古语说：“师傅领进门，修行在自身”，此话诚然无错，毕竟现今的大学生学习要靠自控力和自主学习能力，而非老师时时刻刻的耳提面命。但一个优秀的老师会让你在这条专业的漫长路上少走许多弯路，而宁波大学计算机科学与技术专业就有这么一批足以让你少走很多弯路的老师。

宁波大学计算机科学与技术系现有专任教师31名，其中教授9名，副教授9名、硕士生导师19名、博士生导师5名。所有导师具有研究生学历或学位，其中具有博士学位22人，具有海外学习研究经历的教师12人。团队拥有教育部新世纪优秀人才1人、教育部优秀青年教师资助计划1人、省新世纪151人才工程6人、省高校中青年学科带头人2人、省高校优秀青年教师资助计划3人。

宁波大学计算机科学与技术专业教师队伍还于2008年获首批浙江省省级教学团队的称号，数据不会骗人，宁波大学计算机科学与技术专业的确有着优秀的师资。

摸着石头过河，从无到有，实现创新

“自己学习新东西，自己挖掘新东西，再编撰成教材，再教给学生。”金光老师回想起当初开设无线网络课程时，眼角泛起波澜，停顿了片刻后才说到。

随着网络越来越贴近人们的生活，无线局域网（WiFi）已经渗透进了人们的生活，也在我们的生活里扮演着越来越重要的角色。鉴于无线局域网的重要性和必要性，金光教授在全国只有极少数的学校开设了无线网络的情况下，在缺乏教材、缺少实验器材的荒地里开设无线网络的这门课程并编撰了教材，目前这本《无线网络技术教程》已被全国百余所高校选用。

“原来十几年前读博士时，学的都是很前沿的东西，而现在本科生教学学习的都是比较基础比较老的知识体系。但IT就是要不断突破、更新、翻新，计算机技术的情况大家都看得见，一直在翻新，而本科的教材、课程、知识体系很多都是旧的，并不能完全适应现有的计算机发展速度。”所以在金光教授心里便有开设一门新的课程的想法。

所有从无到有的过程往往不是一帆风顺的，平地起高楼总是会有许多困难。教材的缺乏、实验器材的缺失是开设这门课程一开始就面临着的不得不解决的困难。

为了解决没有合适教材的困难，金光教授决定自己来学习新东西，自己挖掘新东西，自己编撰教材，然后再教给学生。时光总是不会辜负诚心的人，经过长久的学习研究，不懈的努力，金光教授终于完成了《无线网络技术教程》教材编写并出版，至今为止，该书已经在全国专业领域内被高度认可，并且已经进入了100多所高校的教学课堂。其中还有像南开大学、国防科技大学这些非常有名的学校的计算机科学与技术专业也采用了金光教授的《无线网络技术教程》教材。

“有些实验器材是真的没有，没有的话，只能自己动脑筋，有的DIY，有的到淘宝上淘，有的自己搭建器材。”金光教授回忆起当时面对器材问题的窘境说道。

所幸的是，在金光教授和其他许多师生的努力下，无线网络技术这门课程在宁波大学由青涩慢慢走向成熟，宛若新春的嫩芽在时光长河里享受了新鲜的露水、温暖的阳光后散发芬芳。而无线网络课程在培养计算机领域的优秀人才方面也起到了相当作用，同时，金光教授也获得宁波大学教学创新奖一等奖，并被评为“2014年度信息学院最美导师”。

工欲善其事，必先利其器

“原来大家都还在上课呀！”金光老师带领着我们参观了各个实验室，其中在宁波大学的计算机房里只见学生们聚精会神地在练习着老师布置的题目。在讲台前也有一部分学生围着老师在深入探讨问题，学生拿着笔和本子，当老师一说到令人恍然大悟之处，他们便赶紧用笔“刷刷刷”做好笔记，身后的黑板上也是各种问题的解析。他们许久都没意识到金光老师的到来，认真钻研精神是学好这个专业的第一要素。问好问题的学生露出会心一笑然后回到自己的座位上，开始信心满满地在计算机前操练起来。

所谓“工欲善其事，必先利其器”。宁波大学有着雄厚的教育资金、良好的教育器材和教学环境，这也便成为了宁波大学的计算机科学与技术专业不同于其他学校的相同专业的优势之处。

“因为有了博士点、硕士点和重点学科的支撑，所以得到了许多一般专业建设没有的经费，得到的这些经费又可以买许多的实验设备，可以引导本科生一起参与老师的科研项目”，金光教授说，“这都是有利于本科生的培养。”

宁波大学计算机科学与技术专业建设了符合专业特色的、满足教学需求的完善的实验环境，包括电工电子省级实验教学示范中心、软件技术实验室、计算机原理与组成实验室、接口实验室、计算机网络实验室、信息安全实验室、嵌入式技术实验室、图形图像与虚拟现实技术实验室等10个基础、专业实验室，“宁波大学大学生软件设计实训基地”和“宁波大学大学生电子创新基地”两个浙江省高校实践教学基地。

宁波大学计算机科学与技术专业还构建了多层次、立体化、开放型实验实践平台。在人才培养的全过程都加强了产学合作，吸纳了产业界专家参加培养方案的制定、培养过程的改进和培养效果的评价。

同时，还建立了1个省级大学生实践基地，12个基础、专业实验室，11个校外实践、实习基地，5个产学研工程中心。形成了理论教学与实践教学之间、实践教学各层次之间、学校实践与企业实际工作之间的“无缝连接”。

倾尽全力，只为了打造一个更加完善的计算机科学与技术专业，宁波大学的计算机专业的影响力也会在更大的程度上得以提升。

网络时代的今天，宁波大学计算机科学与技术专业的学生怀着内心的梦想，憧憬着未来的生活，用自己所学的专业知识，努力提升自己的水平，完善自己的技术，提升自己的生活。

专业评价

年华璀璨，计算机专业从原来的青涩走向成熟，每一位宁波大学的老师都是这次成长的见证者，而对于即将来到宁波大学计算机专业的同学，他们会见证到宁波大学计算机专业更加灿烂的明天。

信息产业是当今社会发展最快、经济影响力最大的产业之一。在“互联网+”时代，社会对计算机专业人才的需求持续旺盛，计算机专业具有极其广阔的发展前景。如今，计算机技术和理、工、农、医、文等多领域交叉，渗透到社会的各行各业中。宁波大学计算机科学与技术专业构建基于校企合作的科技型培养体系，志在培养具有深厚的计算机科学知识，能基于互联网、移动设备等各类应用环境，进行研发设计的高级人才。信息化时代，宁波大学计算机科学与技术专业大有可为。

文/图：卢宜岚 李可

指导老师：吴彦