七年级课堂同步作文
上QQ阅读APP看本书,新人免费读10天
设备和账号都新为新人

第二单元写作 学会记事

第一题作文:扩写

题目要求

下面这段文字记事过于简单,读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”,把它写得丰满生动一些。

那天放学回家,我不小心摔了一跤,手受了伤,校服也磕破了。回到家里,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼,嘱咐我以后走路要小心。

写作提示

可以从两个方面入手来“添枝加叶”:一是添加细节,二是融入情感。添加细节,如为什么摔跤,摔跤时的惨状,长辈看到后心疼的目光等。融入情感,就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感,也可以在结尾处抒发情感,以此点题。

习作例文

一次“幸福”的摔跤

放学后伴随着一场倾盆大雨,我像往常一样走在泥巴小路上,撑着伞。泥巴小路在和大雨的亲密接触下,变得更加泥泞。

在狂风的“关爱”下,忽然,我的伞断了。我将书包顶在头上,一边飞快向家奔去,一边还得注意躲着地上的小水坑。伴随着雨点越来越大,我也越跑越快。雨幕中只觉一个黑点风驰电掣般向我飞来,不好,电瓶车!快闪!信号刚传到大脑,我已“扑通”一声摔了个大马趴。哎哟,这一跤摔得可不轻,手上蹭破了一块皮,疼得我龇牙咧嘴,校服也磕破了,身上还沾满了棕黄色的泥水。不长眼的车,刚想破口大骂,抬头时那电瓶车早已消失在迷蒙的雨中。

我狼狈不堪地往家走,不时回顾左右,生怕遇上什么熟人。雨止了,路人诧异的眼光让我很难受,我委屈地哭了。走到家门口,带着满腹委屈敲开了门。“我们的宝贝回来……”一见我这囧样,奶奶脸上那舒展的皱纹立马聚集到眉头,“怎么了?手怎么受伤了?”她一边接过书包,一边上下打量着我,目光里满是心疼。在客厅看电视的爷爷也循声赶过来,着急地问:“怎么了?路上摔了?”委屈,温暖,混杂在一起,不争气的眼泪又掉下来了,我努力地朝爷爷点了点头。爷爷扶着我进门:“赶快把衣服脱了,去洗洗。”

我洗完澡,在客厅把前因后果描述了一番。爷爷奶奶不约而同地嘱咐道:“下回小心点啊,别让我们这么操心了。”有了家人温暖的关怀,刚刚摔跤受伤的地方好像也并不那么痛了,我这才明白,家人的关怀和爱,就是最好的止痛剂。

这真是一次“幸福”的摔跤。(朱吉祥

教师评语

在所给片段的基础上,小作者力图用生动细腻的语言将故事写具体。先是在原基础上交代清楚摔跤的原因,然后则具体写摔跤回家后家人给予的关怀。对自己摔倒时狼狈的样子的细节描写,对自己回家后家人给予关怀的细节描写,这些都让内容更加丰满。全文字里行间里透露出家人对自己的关心,以及这种关心对自己的重要意义。如果此片段扩写能够加入自己的心理活动,那将更有可读性。(肖婷婷)

平凡的温暖

放学后,我怀着一颗激动的心,以最快的速度飞驰在回家的路上。

哎呀!正当我满脑子想着喷香的鸡腿的时候,一块微不足道的石子狠狠地把我绊倒了。膝盖先着地,皮磨掉了一块,鲜血隐隐地渗出。裤子破了一个洞,还夹着灰带着土的。忍着疼痛,我迅速地爬了起来,并努力平衡摇晃的身体。我尽力拍掉衣裤上的泥土,尽量使之恢复原貌,以期隐瞒这一切,省得爸妈责备,然而那破洞和泥痕,让我所做的一切失去价值。我忐忑不安地一瘸一拐地走着、想着。

回到家,妈妈瞧见我这样,赶忙放下手上的活,又是摸这里又是问那里的;爷爷奶奶听见了,也不约而同跑过来,拍拍我的手,摸摸我的脸,看看我有没有受伤,眼神中满是着急和爱意,并提议赶紧送我去医院;爸爸也从卧室里匆匆忙忙地跑过来看着我,嘴里却说:“男孩子摔几下不要紧的!擦破点皮不需要去医院。”准备好忍受暴风骤雨的,不曾想家人却给我来了一阵和风细雨。暖流充溢在我的体内,一时语塞,耳边只回响着“下次注意安全”。看着他们,我在心里默默地告诉自己:他们是这个世界上最爱我的人!我也要像他们爱我一样爱他们!我会用更大的努力、获得更多的成绩来回报他们!

我内心感受到深厚而平凡的温暖。(黄鸿宇

教师评语

“摔倒在回家路上”“温暖于家人呵护之中”,这是小作者以其细腻的笔触展现的两个场景。作者抓住“摔倒后的惨状”和“家人的关爱”这两个方面进行重点描写。特别是回家后不同长辈的关心,运用了动作、语言、眼神等进行刻画。难能可贵的是,他懂得运用伏笔,最后的抒情也恰到好处地提升了立意。(王丽琴)

摔跤

那天,我兴高采烈地放学回家,蹦蹦跳跳,浑然不知脚下有块石头正邪恶地盯着我笑,随时准备图谋不轨。忽然“啪”的一声,没错!我成功地摔了个四脚朝天。我颤颤巍巍地站起来,上下扫视了一番:“天呐,校服怎么也磕破了!”我卷起裤角,看到自己的膝盖正流着鲜血,手也磨破了,但我还是一瘸一拐地挺到了家。

多么艰辛的十分钟!回到家后,爷爷奶奶、爸爸妈妈都用异样的眼光打量着狼狈的我。好尴尬,我也是老大不小的人儿了,走路还这么不走心,让家人操心!妈妈心疼地说:“怎么回事?”“磕着石头,摔了。”只觉得喉咙哽哽的,好容易挤出这几个字。爸爸连忙拿出药给我消毒,并叮嘱我:“以后走路一定要小心呀!”嗯,我默默地点点头,视线渐渐模糊了。“创可贴呢?”“还是包纱布吧!”爷爷奶奶一边嘀咕着一边翻箱倒柜。一股暖流在我全身涌动……(周璐婷

教师评语

在原片段的基础上,交代清楚了摔跤的原因,同时运用拟人化的手法和语言、动作的描写,将自己摔跤时候的惨状生动地描写了出来。家人在我摔跤后给予的关怀则主要通过对人物的语言描写表现出来。这部分如果能加上家人关心我时的动作和神态的刻画,就会更丰满、生动。(肖婷婷)

石头的故事

那天放学回家,天已经暗了,路灯下,我的影子被拉得很长。我怀着兴奋的心情,嘴里哼着小调,顺着路灯,在回家的路上走着。谁知一下子就“大难临头”——踢到了一块石头!这有什么好稀奇的,不就是块石头吗?可谁知道这石头坚硬得很,像在地上扎了根似的,一下子就将我绊倒在地。

我因为与大地母亲来了个大大的拥抱,眼眶中不禁涌出“感激”的泪水。没事没事!我安慰着自己,拍了拍腿。“哎哟!”不拍不知道,一拍吓一跳!手上竟然被擦破了一层皮,还带点血渍!校裤也破了个大洞,膝盖因为地面而变得脏脏的。今天真是倒霉!罢了罢了,离家还有几十米远,我半拖半走,样子一点也不好看,像个瘸脚的小丑。

到了家,一进门,我就像小偷似的,偷偷摸摸地溜进客厅,再越过饭厅,到自己房间门前。前一脚刚迈进去,就被奶奶叫住了:“哎呀!我的乖孙儿!你回来也不说一声,来!奶奶给你做了点心!吃吧!”说着,奶奶拿着点心走到我跟前,眼睛里充满期望,想让我吃一口她亲手做的点心。“不了吧……”我还是很生气,对那块石头生气,但是不知道为什么,我居然是带着哭腔说话的!“怎么了?乖孙儿,怎么哭了?”眼泪大颗大颗地往下流,我抑制不住哭声,大哭着说:“奶奶!我……今天……被石头绊倒了!呜呜……”“哎呀!别哭呀!奶奶又不说你,对吧?”奶奶爱怜地看着我,“来,把校裤换了吧!奶奶给你缝好!”见奶奶没有丝毫生气,我停止了哭泣,抽噎着问:“那爸爸妈妈知道了怎么办?”“不会的!”妈妈从房间里走出来,手上拿着酒精和创可贴,“只是摔倒而已,每个人都难免会遇到。”妈妈满脸写着心疼。我看了看妈妈,看了看奶奶,笑了一下,抹掉了眼泪。

这一刻,我很幸福。(朱一

教师评语

此文有三个特点,一是摔倒场景描写细腻,用了很多细节描写,画面感强,让人的脑海中再现那晚的情形。二是人物心理变化刻画得细致入微,从“偷偷”“带着哭腔”“抑制不住”“抽噎”“抹掉了眼泪”到最后“我很幸福”,一系列的修饰语、动作描写,将自己刚开始有些担心、委屈,到最后得到家人的理解、关爱而变得坦然的过程,生动地表现了出来。三是故事结构完整,结尾点明中心,抒发情感,为读者呈现了“小事·大爱”的美好阅读体验。(李可繁)

一次摔跤的教训

那天放学回家,走到半路时,我发现鞋带竟然散了。当时手中正拿着零食,也没有怎么在意,想着等一小会儿再系吧。谁知刚走一小会儿,踏到了鞋带,正好又是在水坑旁,脚下一滑,我“吧唧”一声倒下了,衣服上满是泥浆,又脏又湿。手破了皮,裤子膝盖处也破了。我不禁有些难过,想痛哭一场,但还是爬了起来,走回家中,也顾不上路人诧异的目光。

刚刚到家,妈妈从厨房探出头来说道:“呀,回来……”话还没说完,她就急忙冲出厨房,紧张地问:“怎么了啊!手怎么破了呀!”爷爷、奶奶和爸爸听到后也关切地跑过来问:“怎么了,怎么了?”“怎么摔倒了,小心一点呀!”听着他们关心的话语,我忍不住“哇”的一声大哭起来。还是爷爷说到“别哭了,赶紧洗洗去”,我这才刹住车。

洗完澡出来后,爷爷、奶奶和爸爸、妈妈马上追问到:“怎么摔的呀?”“被狗追啦?”“还是被石头绊倒的?”我有些不好意思,支支吾吾地回答道:“是……是我不想系鞋带被绊倒的。”爸爸听完后表情变得严肃了:“你呀,偷一时之懒,结果怎么着?赔大了吧!”我羞愧地点了点头。“过来,我给你上点药。”爷爷拉我坐到沙发上,清理起伤口来。

这一次跌倒,虽有疼痛,有泪水,但也让我深深地感受到了家人的温暖和关怀,感觉很幸福。我也感悟到,即便是小事,若存侥幸心理不及时解决,也有可能会铸成大错呀!(孟雅玟

教师评语

文章夹叙夹议,在事件的叙述中融入很多合情合理的情感变化。第一段的“想痛哭一场,但还是爬了起来”与第二段的“忍不住‘哇’的一声大哭起来”前后照应,写出了自己当时的忍耐和委屈,也写出了家人对自己的关心。

爸爸虽然疼爱孩子,但绝对是非分明,教训得极是。能够从生活中的小事收获人生的经验,相信小作者会越来越成熟。(李可繁)

第二题作文:那一次,我真_____________

题目要求

以“那一次,我真__________”为题,先将题目补充完整,然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。

写作提示

1.这是半命题作文,可以补充一个表示情感或心理活动的词语,如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”,表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的,让你印象深刻,甚至刻骨铭心。

2.要注意有重点地展开叙述,突出事件中触动你情感的部分。

习作例文

那一次,我真感动

每个人,都有属于自己的记忆。无意中我又想起了那一次。

那天,我回到了家,并没有像以往一样打开电视,而是拿出纸和笔,在桌上放着,心中久久不能平静。学校将进行学生干部竞选,我被作为候选人之一。这份惊喜让我手足无措,但同时也忧愁起来,因为我根本不知道竞选演说该说些什么。

当我正呆坐在椅子上沉默时,那熟悉而又温柔的声音响起了:“怎么啦?又遇到什么不会吗?”我抬起头,看见那张我熟悉的面孔,是父亲!父亲此时正站在我身后,看着我桌上那张白纸。“学校要选学生干部,我作为候选人,要写一份演讲稿。”我如实回答道。“那你有头绪了吗?”我摇头叹气,心里不是一股滋味。“那,让我们一起想吧!”父亲对我说道。我像是抓住了救命稻草,拼命地点头叫好。

“这里你要紧贴主题……这里你应该说出自己的特长和优势,结尾要打动人心……得对在场的观众表示感谢……”父亲时而沉思,时而舒展眉头,不时露出满意之情。我按照父亲的指导,一一进行撰写和修改,很快就完成了初稿。但是我们却在内容安排的先后顺序上发生了分歧,他说最好把中心思想放在主要内容之后,而我却想把中心思想提前。“不管了,谁要写谁写!”我生气地摔门睡觉去了,而父亲却依然坐在椅子上,思考着什么。

第二天一早,我洗漱整理后准备去上学,发现放在桌上的稿纸依然还在,所不同的是多了密密麻麻的圈画删改,格式也依照我的要求调整过。那一刻,我心里像打翻了五味瓶,说不清是感动还是悔愧。父亲推门而进,像往常一样端来为我准备的早餐。他似乎略显疲惫,眼睛有些血丝。我什么都明白了,心中大受感动。父亲看着我,什么都没说,只是笑骂着对我说道:“别看了,上学要迟到了!”

当时的我也没多想什么,事情就这样过去了。那时的我可能会迷惑,如今我终于明白父亲当时在百忙当中替我完成那份讲稿的缘由,因为我们是一家人。(李涛

教师评语

文章取材角度新颖,始终紧扣“感动”二字进行叙事。从整篇文章的内容上来看,语言简洁,叙事具体。对于一个初一学生来说,很难得的是文章中有强烈的冲突性,能吸引读者的注意力。文章情感真挚,字里行间中可见爸爸对自己的深深的爱。(肖婷婷)

那一次,我真感动

又是雨天,天渐渐变暗,我坐在沙发上,望着窗外淅淅沥沥的小雨。一个人的背影渐渐地在我回忆里涌出,让我想起了那一件事……

“丁零零……”下课了,上了一天课的我,伸了一个大大的懒腰,习惯性地往窗外看,发现天空不知什么时候已经蒙上了厚厚的乌云。雨说下就下,稀疏的雨滴渐渐成了密密的细线。怎么办?这雨,哎!应该不是很大吧……等我匆忙理好书包准备冲回家时,却发现情况不是我想象的那样,雨已经下得很大了。我看着那如珠帘般的密雨“噼里啪啦”地落下,溅出一个个晶莹的水花,既无奈又着急。

雨丝毫没有要停的意思。看着教室里的灯熄灭了,心中仿佛有千百只蚂蚁在爬,怎么办?“同学,你怎么还不回家?”一个柔和的声音打破了我对大雨的忧愁。我转身一看,一位温柔的女老师正微笑着看着我,她手里拿着一把伞,红色的伞。我语无伦次地告诉她原因,她没有丝毫犹豫,直接将伞塞到了我手里。我先愣了一下,但又立即推了回去。老师和我都执意不肯用这把伞,就这样推来推去。“那我先送你回家,然后再自己打车回去。”老师的话不容商量。这总算是个两全其美的办法,尽管很难为老师,但我也只好勉强同意。

雨更大了,像泼,像倒。老师问了我家的地址,并和我并肩走出了培训班的大门。我的心里仿佛揣着一只不停跳动的兔子,尴尬、忐忑、不安,各种情绪在我心中混成一团。还是她先打破沉寂:“同学,你叫什么名字?”一个简单的开场白,拉近了我和老师之间的距离。老师和我的谈话,使我渐渐放松下来。就在我抬头的那一瞬间,发现这伞大半在我的头顶,老师的半边肩露在外面,被雨水无情地击打着。伞太小,她半个身子都被淋湿了。我的心里瞬时流出了一股暖流。愧疚的我毅然从老师手中拿过雨伞柄,把雨伞一点一点地往老师那边挪。

到了家,老师看见我淋湿了,微带歉意地嘱咐我换衣服。而当我要挽留她时,她却匆匆谢绝,而后又匆匆步入雨帘。

这时的天已经漆黑一片了,雨也渐渐地小了。我目送着老师离去,她的这一把红色的伞似一团火焰在那跳动,将我的心融化。

雨还在下,两边的路灯拉长了,老师的背影渐渐远去……

那一次,我真感动。(杨欣怡

教师评语

这也是一篇以“感动”为中心进行叙事的文章。从选材上来说,并不出彩,但是,小作者以简洁的文笔,将整件事情具体而又生动地叙述了出来,情感真挚而又细腻。下雨没有伞,老师与自己共撑一把伞回家,撑伞过程中还不忘腾出更多的地方以防“我”淋湿。小作者的细节描写恰到好处,字里行间中透露出浓浓的师生情,以及自己对老师的深深的感谢。(肖婷婷)

那一次,我真纠结

夕阳西下,别人都成群结队地出了校门,而我选择我的反思之旅;别人脸上神采飞扬,而我挂着死灰般的颜色;别人笑嘻嘻地聊着最流行的话题,而我只能与面前那张凄惨的试卷打交道。

路上,几只小鸟在地上啄食,为了几粒种子而又去互相争夺。难道这就是生命的美好?

夕阳不舍地亲吻着大地。夜降临了,属于黄昏的色彩被黑夜吞噬。远离喧闹的城市,走到清静的公园。一个人清静清静。

与我为伴的,只有旁边那即将枯萎的花朵以及那张不堪的试卷。

夜更黑了,但凭借月亮那凄凉的冷光,试卷上那刺眼的红色显得分外明显。该错的,错了;不该错的,也跟着错了。该不该回去?这种念头在心中萌发着。那不安的情绪已经覆遍全身的每一个毛孔。我无力地放下试卷,猛地抓起了头发,随手拔下身旁的几株小花……之后又无力地笑了笑。

回去,父母那失落的样子,我不想再看到了;不回去,父母那着急的样子,我也不想再看到了。

还是回去罢。不知道哪里来的勇气,让我从崩溃中走出。也是,面对现实总比逃避好吧。可是,将面对的是父母。顿时,觉得自己站在人生的十字道口。是选择诚信还是虚伪?是选择面对还是逃避?是选择问心无愧还是心中有愧?冷清清的风吹在脸上,也不再想冷不冷;凄惨惨的光照在脸上,也不再想凄不凄。沉思片刻后,那已死亡的花朵让我恍然大悟:既然那花敢面对死亡,我又为何不敢面对这种小事呢?泰戈尔曾说过:假如你因失去太阳而流泪,那么你也将失去群星。嗯,不错,回去。

路上,一位少年迈着沉稳的步伐走向了前方。在他前面是一片新天地,而在他身后则是刚插好的花。他伴随着群星踏上前方……(黄鸿宇

教师评语

作者补充了“纠结”这个词,真切地写出了考砸之后内心的纠结。情感冲击很强烈,符合写作提示。

文章开头用了一组强烈的对比迅速抓住读者,又借助环境的渲染烘托心境。全文叙述有重点,抒情有支点。

文章基调稍嫌暗沉,但好在结尾具有象征意义,预示着这位少年走向光明的前途。(王丽琴)

那一次,我真震撼

早上,伴随着教官清脆的哨声,大家从睡梦中醒来。今天的训练项目是“匍匐前进”。对于这个专业化的术语,我们还是充满好奇的。

来到训练场,看到满地的稀泥和浑浊的水坑,脸上不禁露出惊讶的表情。大家在副排长的带领下,一个接一个地爬过那铁丝网下的烂泥地,如果稍不留神还要被铁丝网的钩子刺到。我们二排没有一个同学退缩,尤其是平时柔弱的梦琴同学,戴着一副近视眼镜,艰难地用她的小身板缓缓地向前移动,虽然满身泥水,小腿上还留下一条血痕,但是她忍着泪水,告诉我们没事……

还没喘口气,“蓝军一号”给我们下达了第二个任务:“狼心凝聚”。大家按照命令,迅速站成六排,挽着战友的胳膊,这个时候没有男女,只有集体。随着水枪的冲击,水毫不留情地打在脸上,真的很疼,眼睛都睁不开,可是没有一个人松开胳膊,因为我们是一个集体。“我们是狼!因为我们狠,因为我们准,因为我们不怕死,因为我们敢去死。”大家竭尽全力去喊这句振奋人心的口号。那时候,我的心突然有一种震撼的感觉,眼泪也落了下来,大家围成一个同心圆,双手搭在自己战友的肩上,顶着高压水枪的强烈冲击,不抛弃不放弃。

感谢“蓝军一号”给我们这次经历,让我们懂得团结才能获得胜利。每天在训练场流下的汗水是对教官和“蓝军一号”的尊重,最后完美的展示是对他们的回报,是对获得“战狼二星”的交代。

在这次军训中,我们见证了每一位同学的成长与伟大,大家都在为了胜利、不能倒下而坚持着,不是为了自己,而是为了集体的荣誉。(童丹宁

教师评语

选材很好,军训的任务不仅让作者震撼,同学们坚持的一瞬间也深深地震撼了读者。

文章善于用简单的语言传达丰富的内容,文中对梦琴同学的描写虽无过多语言,不过那些修饰语已经生动地刻画出她当时的艰难与坚持。对于集体任务“狼心凝聚”的描写,能够抓住要点,合理安排叙议的内容,使叙的内容更为真实,议的内容恰到好处地表现情感。(李可繁)

那一次,我真感动

小学四年级的一次运动会,我报名参加800米跑的项目。

因为是第一次以比赛的方式跑800米,还真有点紧张。

我忐忑地站在起跑线上,只觉得喉咙有些发干,脚似乎也有些发软。看看旁边的对手,一个个摩拳擦掌、跃跃欲试的样子,再看看发令老师口中的哨子,我的心怦怦跳个不停。

哨声突然吹响,选手们“嗖”地一下跑了出去,就像脱缰的野马。我跑在第三道,是个不错的位置。我调整呼吸,跑到第一道,尽量省下力气。

渐渐地,我跑得游刃有余,一圈过后便把其他选手甩得远远的。“吴亦然!加油!”我看向楼上,原来是我们班的同学趴在栏杆上为我加油呢,于是我更加用力地跑。

第三圈的时候,我的肚子突然开始疼了,像是被绞肉机绞动的疼。我慢了下来,后面的选手超越上来,此时的我,恨不得自己长一双翅膀,玩命地追上去。“吴亦然!跑慢一点!节省力气最后一圈冲刺!”我听到了这句话,心里稍稍安定,匀速地跑着。同学们给我的加油声更大了,几乎超过了广播中的音乐声,充斥在耳朵里的是飞奔的力量,是超越的力量。

最后一圈,我奋力加快速度,好似流星赶月,超过一个又一个选手,与第二位并驾齐驱。因为同学们有计划的呐喊、陪跑,班长甚至跑在我前面的一点点距离领着我奔向终点,我的双腿似乎得到神助,迈开更强劲有力的步伐。“耶——”伴着一阵欢呼,终点那条红带被我冲出了一条优美的弧线。同学蜂拥而至,来到我的身边,有向我祝贺的,有轻声关心的,还有默默地递给我矿泉水的……他们扶着我慢慢地走在阳光下,那金色的光芒好像为我们洒下。

那日的阳光让我永久回味,阳光下的画面令我深深感动,画面里那些温暖的瞬间不断回放。那一次,我真感动!(吴亦然

教师评语

故事内容详略得当,重点描写了比赛过程中奔跑的艰难,在最艰难的时刻能够获得同学们的支持与鼓励,显得格外温暖,从而突出了重点——感动。心理描写到位,站在起跑线上,第三圈落后时,最后一圈的冲刺都有生动细腻的心理描写,使人物形象更丰满。另外,同学的呐喊、鼓励,班长的陪跑,这些细节描写给文章增色不少。(李可繁)

第三题作文:我们是一家人

题目要求

我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持,都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中,曾有过什么事情,让你深切的感受到家庭的温暖、亲情的可贵?以“我们是一家人”为题,自主立意,写一篇作文。不少于500字。

写作提示

1.家庭的温暖、亲情的可贵,是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让,也可以写成员间的关怀与支持,还可以写大家一起面对困难、解决问题等。

2.把要写的事情梳理一遍,看重点写什么,怎样写思路比较清楚。

3.要恰如其分地表述你的情感。有了情感参与,文章才会充实饱满,有血有肉,也才会让人感动。

习作例文

我们是一家人

有一首歌唱得好:“我们是一家人,相亲相爱的一家人。”因为相亲相爱,所以家庭才会温暖!

有一次,我们一家四口去湘湖游玩。我们走在湘湖的小路上,准备去湖边划船,一路上小鸟相伴,它们的歌声给我们带来愉悦。周围到处是绿树红花,脚下卵石铺成的小路舒适极了。我们一路有说有笑,尽情享受一家人的其乐融融。

站在自驾游的小船边,我们各自穿上救生服。可我笨手笨脚的,不是手臂伸错袖口,就是绳子系错位置,最后还是妈妈帮我穿上的。爸爸一副当家人的模样:“我来给你们当船夫,你们可要给我拍几张特写,回家好发朋友圈,到时候别忘了给我点赞。”妈妈看看我们,又指指老爸的肚子,笑道:“好好,到时候你可别把船给压沉了!”我和哥哥相视而笑。

我们依次坐上了船。爸爸和妈妈坐在前头,我和哥哥坐在后头。爸爸两只手扶着方向盘,控制方向,两只脚踩着脚踏板,或前进或后退。船摇来晃去的,有些吓人。“老爸,你这驾驶员怎么当的?”我很是担心。爸爸却朝我做了个鬼脸:“没事儿,水上摇摇乐嘛!”还摇摇乐呢,真是个老顽童!微风滑过我的脸庞,轻柔而凉爽。水波漾开柔美的条纹,向小船的两边扩散开去。好清的水啊!我往左边趴过去,伸出手掠过水面,顿时,一股清凉散向全身。我努力将手伸进水中,挽起更大的水花,哈哈!好玩!“啊!要翻船啦!”哥哥惊叫起来。幸亏妈妈把我拉了回来,真是有惊无险啊!“小家伙!”妈妈指指我的鼻尖。我朝她吐吐舌头,做了个鬼脸。这时只觉得脚下一阵清凉,哇,水都进来了。“爸爸,你也太重了吧!”爸爸摸摸肚子,说:“是啊,肚子跟个皮球一样。”哈哈哈——又是一串笑声。

两岸的景色慢慢地倒退,如同时光机一般。伴随着四个人的笑声,这趟湘湖之旅结束了。

陪伴,是成长最好的礼物,不是吗?(朱如意

教师评语

看似平常小事,每一言一行都蕴含了家人之间的相互关爱,从日常小事捕捉到家人之间的相互关爱,这就是以小见大的手法。

“划船”是一条线索,“家人的笑”是一条线索,两条线索交织在一起,贯穿始终,表现出一家人之间融洽和睦的关系。

文章整体布局合理,故事结构完整。恰如其分的情感表达,使得文章富有人情味。(李可繁)

我们是一家人

我们家发生过许多争执,但最终都以各种方式解决。不经历风雨,怎么见彩虹?这些分歧和冲突,使得我们一家人越来越幸福。让我记忆犹新的还是那一次。

那天放学回家,刚到家门口就听到家里传来争执的声响,我的心一紧,出了什么事?我悄悄地进家门,只见妈妈和爸爸各自坐着,脸上满是怒气。我轻轻地将妹妹喊出来,了解刚才发生了什么。从妹妹的话语中我感受到她的焦虑,她告诉我爸妈在为我们俩上不上兴趣班而争执。妈妈同意,爸爸却反对。

突然,房间里又传来了争吵声。我壮着胆子走进房间,他们完全沉浸在自己的争吵中,根本没注意到我。我只好静静地站在一旁,倾听他们的对话。虽然我看起来镇定,其实内心也没个底,妹妹躲在角落里偷偷注视着一切。

从父母的对话中,我听出他俩说的都有各自的道理:妈妈觉得兴趣班能让我们将来有一技之长;而爸爸觉得我们动作太慢,会影响到学习。我其实也不想上兴趣班,因为我性格比较内向,一个人遇到困难又不愿意问别人……正在担心他们会不会要我表态时,他们转向我,开始问我的态度。空气凝结了,我只能拖延时间,作出思考的样子。

我觉得不管我愿不愿意,也不管出于什么理由,父母肯定都是为我和妹妹好。我灵机一动说:“从大到小发言。”说完这句话,我的紧张的心情舒缓了许多,父母也露出了久违的笑容,那笑容是那么的自然,那么的和谐。爸爸意味深长地说:“上兴趣班可以,但不能报太多。”妈妈激动之后平缓下来说:“其实兴趣班报不报不重要,学习最重要。”我高兴地说:“对嘛!退一步海阔天空。”妹妹在墙角也笑啦!我小心地试探:“兴趣班是不是不报了?”爸爸妈妈一齐说:“随便吧,你不愿意就不上了!”我们都笑了。我们每个人心中都无比高兴、幸福。

我明白我们这个家庭的每个成员都需要有个人空间,每个人都要思考,要站在对方的角度去思考,学会尊重,互相信任。这样我们一家人才会更加幸福。(张潇雨

教师评语

很高兴你在危急关头当机立断做出最好的选择,家人之间的爱总能包容一切,而这一切都是为了我们更好地生活。

作文中通过日常的一次吵架事件表现出亲人间的爱,选材大胆。亲人间的争吵也是爱的表达方式,以矛盾和冲突推动故事发展,亲人之间的爱也随之徐徐展开。文章用语细腻,善于描写人物心理活动的变化,故事情节既在意料之外,又在情理之中。(李可繁)

我们是一家人

有人说:“家是最温暖的港湾”,我却认为家是在海上漂泊的小船,因为一个家庭再温馨也难免会遇到风浪。

九月的一天,冰冷的雨下着,我拖着疲惫的身子回到家,草草吃完晚饭,伴着窗外呼啸的西风安静地写起作业。三下五除二,轻松解决,于是津津有味地玩起了手机。

突然,爸爸“破门而入”,盯着我看。

“作业写完了?”他看着我说。

“是啊,”我放下了手机说,“有事吗?”

父亲走近,突然大声呵斥:“做完了就可以玩手机?不能看看书?”说罢,拿起了我的手机,还没等我反应,他就点进了“QQ”,翻阅起我的聊天记录。

看着他翻来翻去的手指,我的心如窗外的西风一样忐忑不安。虽然我没什么秘密,但是这种被别人不信任的感觉,真的很让我难受。

我很着急,冲他吼道:“这是我的个人隐私,不需要你来关心。”爸爸听到我的话怔了一怔,这也点燃了爸爸的怒气,他说:“我看你一天天地都在手机上关注些什么东西!”看着他这样的态度,我的怒气也一下子被激起了,我不甘示弱地说道:“请你离开我的房间,我不要你来关心!”于是一把夺回了手机,将爸爸推出门外,“砰”的一声关上了房门。

“今天本就很累,你还看我手机,一点都不尊重我……”此时的我趴在床上,噙着眼泪,自言自语道。西风静了,雨渐渐小了,不知过了多久,传来妈妈的敲门声:“豪豪,开门。”

气还没全消的我冷冷地回复道:“什么事?”

“我跟你说句话。”

我开了门,带进一阵微风。

妈妈看着还在生闷气却强装无事的我,语重心长地说:“这件事你爸爸做得确实不好,但是他是得知最近有很多不良网站侵入聊天软件,所以才……”“我知道了。”我看着她,还是倔头倔脑,爸爸的做法终归让我难以释怀。

第二天,我放学回到家照例写起了作业。

爸爸又走进了我的房间。可是这次,我故意握起手机,头也不回地说道:“有什么事吗?”

尽管没有回头,我却仍然能感受到爸爸灼热的目光。

“别老看手机了,对眼睛也不好,况且你已经都近视了。还有,昨天不该看你手机的,虽然是为你好,但是也不该采用那种方式。”爸爸有些不好意思地说道。

我听着他有些结巴的话语,偷偷笑了。

这件事就这么“悄无声息”地结束了,一切都回到了以前。

其实,我早就不生爸爸的气了,我知道他是为我好,而我也确确实实不该那样跟他说话。因为我们是一家人,我们永远都爱着彼此。(李卓豪

教师评语

文章脉络清晰,段落层次的划分一目了然。在具体事件的叙述时,通过爸爸和“我”语言、心理及神态的描写,再现了当时争吵时的环境和状态,也使整个故事颇具张力。文章结尾简洁明了,情感真实而不做作。(肖婷婷)

我们是一家人

我们每个人都在家的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持,都给我们无尽的勇气和力量。

还记得那是四年前的一个国庆长假,我上小学之后第一次回老家。

那天,我们早早地出发了,经过长达九个小时的长途跋涉,终于到达了目的地——淮北。一进家门,外婆激动地向我走来,抱住我满怀喜悦地说:“长大了,小伟长大了!”外婆每说一句话,就把音量提高一些。那一天,家里的人都到了,由于太久没回来,对于这热闹的家庭氛围,我第一次觉得,家有多美好!此时,我透过窗户往外看——太阳光肆意地照耀在大地上,树叶子绿得发亮,小草也青得逼你的眼,鸟儿“舒展”着身体,惬意地依靠在树枝上。这一幅和谐的画面,如同毕加索的画一般。

经过了几日“太阳”温柔的照射,“阴雨”随之就来了。外公因在地里干活时,不小心扭伤了脚,被送往医院治疗。一听到这个消息,我们一家似乎是遇到了“晴天霹雳”,立马放下手上的活,一齐飞奔向医院。

进去时,发现外公的脚正打着石膏,看见我们来了,外公大声抱怨起来:“这什么东西啊!不就是扭到了脚吗?至于打石膏吗?不行,我得赶紧回去,咱家麦子还没收呢!走……快回家!”

“爸”!只听一声怒吼,我闻声看去,此时的妈妈已经泪流满面……“您好好养病,医疗费我来出,剩下没收的麦子我帮您收,您就别操心了!”妈妈坚定地说。

“不行!你好不容易回来一趟,不可以干重活,剩下的让你妈去干。”

“都是一家人,何必说两家话!”

外公不再说什么了,慢慢地躺了下去……

妈妈愿意帮外公做分内事,是因为妈妈心疼外公。而外公不愿意让妈妈帮忙,是因为外公心疼妈妈,这一切都源于家中深厚的亲情!

而,把握住它,就能感受珍贵的氛围!

外公脚受伤的事情,让我更加深刻地意识到作为人世间最普遍、最美好的情感之一的亲情,对我们来说有多么重要!因为我们是一家人,所以我们共同的血脉筑起了一座强大的城墙,抵御生命中的困难、挫折。我一直相信,只要有家人,就永远不会感到无助。(赵政伟

教师评语

本文有如下四个特点,一是能够从生活中的小事出发,以小见大。二是能够加入环境描写衬托人物的心理。三是能够抓住人物的语言进行刻画,表现出当时环境下的人物心理,展现出一家人和谐的生活场景。四是结尾巧妙地运用修辞,在文章中起到了画龙点睛的作用。(肖婷婷)

我们是一家人

“我们是一家人,相亲相爱的一家人……”这是一首大家耳熟能详的歌曲。不论在什么时候,或是遇到危险,或是遭遇挫折,我们第一个想到谁?对,就是我们的家人。

外公病重住院,妈妈与舅舅轮流到医院陪外公。每当外公看到妈妈和舅舅很累,就佯装坚强,让他们回去。他在病床上饱受病魔的折磨,见到亲人忍着疼痛,强颜欢笑,不让我们担心,处处为家人着想。那时,我和表弟小毅也三天两头地跑去医院看外公。每次只要我们去了,外公都会硬撑着起来,给我们拿好吃的。那段时间,在外地工作的爸爸也经常回来看望外公,关心他的身体。

可是,无论我们有多努力,那一刻终究还是来了。

一个周日的早上7时,当我们赶到医院的时候,外公已处于昏迷状态。躺在病床上的他不断地大口大口喘气,仿佛呼吸对他而言是一件多么奢侈的事。而旁边的监测仪不断地闪着灯,发出刺耳的警报。7时50分,医生抢救无效后,宣布外公死亡,我的外公永远合上了双眼。这一刻,我突然意识到,从此我再也没有外公了。这时,我耳边突然响起妈妈的话:“别顾着自己看书了,去陪外公聊聊天。”外公住院前,妈妈每周都要去外公家,双休日还要把外公接回家,可那时我还是心不在焉地和外公有一句没一句地随便应和着,现在想想,留下的遗憾太多太多!

生命无常,最亲最爱的人终会因生老病死相继离开我们,我们要珍惜当下,珍视陪伴,珍爱亲情,因为我们是一家人。(张子冉

教师评语

文章以外公的去世为切入点,表现了一家人之间的深厚情感。外公的“强颜欢笑”、母亲对我的嘱咐等情景的描写,使文章富有感染力,让读者体会到一家人的相互关怀与理解。文章最后以议论的形式说出了小读者内心的感悟,提升了文章的主题。(肖婷婷)