论一流马克思主义学科群建设
付文军
摘要：马克思主义学科群建设是更好地发挥马克思主义学科的教育和宣传作用并使之为社会主义建设服务的重要举措。以中南财经政法大学马克思主义学科群建设的理论和实践为基础，本文对马克思主义学科群建设的指导思想与原则、总体目标与基本规划、主要任务与具体举措进行了深入分析，旨在为高校建设一流马克思主义学科群提供有意义的参考。
关键词：马克思主义 学科群 中南财经政法大学
马克思主义是我国社会主义革命和建设的根本指导思想，是我国社会主义革命取得胜利和我国社会主义建设取得辉煌成果的关键所在。为了更好地学习和宣传马克思主义，2005年教育部开始设立马克思主义理论一级学科。可以说，“马克思主义理论学科创立十年来，建设成果丰硕，发展态势稳健”[1]。在新的历史起点上，为了更好地发挥马克思主义学科的教育和宣传作用，更好地使之为社会主义建设服务，就须在成立马克思主义学科的基础上，将这一科学建设成为一个集群，继而将其做大、做强。
一 马克思主义学科群建设的指导思想与原则
坚持马克思主义的指导是社会主义革命和建设得出的宝贵经验。面对复杂多变的国内和国际形势，要更加坚定地树起马克思主义大旗，更加大力地推进马克思主义的教育、宣传和研究工作，要努力建设一流的马克思主义学科群。建设马克思主义学科群是社会主义建设过程中不可或缺的一环。因而，马克思主义学科群建设首先必须要有明确的指导思想。具体来说，马克思主义学科群建设要以马克思主义为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，顺利完成时代赋予的使命。
同时，要深入贯彻党和国家的方针和政策，并切实完成学校下达的任务，认真落实《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》（中发〔2004〕 3号）、《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》（学位〔2005〕 64号）、《关于进一步加强高校马克思主义理论学科建设的意见》（学位〔2012〕 17号）、《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（2015年1月19日）、《习近平同志在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话》（2016年5月17日）等文件的精神，加强马克思主义学科群的建设，提升中南财经政法大学（以下简称“我校”）马克思主义研究水平和教育水平。在此基础上，要向全国重点马克思主义学院看齐，并努力迈入全国重点马克思主义学院的行列。
虽然我校马克思主义学科群的建设还处于摸索和试验阶段，但并不代表我们在建设过程中没有“章法”。我们在摸索马克思主义学科群建设的过程中，应该把握住的基本原则至少有三条。
一是马克思主义学科群既要“姓马”，又要“信马”。习近平总书记指出：“坚持以马克思主义为指导，是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志，必须旗帜鲜明加以坚持。”众所周知，马克思主义是由马克思、恩格斯所创立，为其后继者所发扬，以批判资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的理论体系，是关于人类解放的科学。马克思主义作为“时代精神的精华”，不仅在于它以科学的实践观为首要观点，实现了辩证唯物主义和历史唯物主义的统一，而且在于它以彻底的批判性为本真精神，实现了科学性和革命性的统一。就前者而言，立基于实践基础之上的唯物主义积极回应了人与自然、人与人之间的关系，并使得唯物论和辩证法、唯物主义自然观和历史观得以有机统一起来；就后者而言，以批判为利剑的马克思主义，通过批判他人、回应批判和自我批判完成了“对当代斗争和愿望”的“自我阐明”。当然，马克思主义作为指导我们社会主义革命和建设的理论武器，也具有鲜明的意识形态性。可以说，“科学性和意识形态性的统一是马克思主义最为根本的特性”[2]。马克思主义学科群作为集马克思主义教学和马克思主义研究为一体的集群，就要观照马克思主义的这一根本特性。简言之，马克思主义的根本特性和重要作用决定了马克思主义学科群必须姓“马”。马克思主义学科群的特殊作用和地位，决定了其建设首先必须始终坚持鲜明的政治方向——要姓“马”；其次要使马克思主义学科群的成员能真正读“马”，继而信“马”。这就要求我们从事马克思主义教学与研究的人员，要抵制各种“反马”思潮的渗透，要发自内心地认可我们所从事的社会主义事业，要与马克思主义思潮达成共识。只有姓“马”、信“马”，我们的马克思主义学科群才能真正地向学生和社会宣传马克思主义，并达到保卫和发展马克思主义的目的。
二是马克思主义学科群既要立德，又要育人。说到底，马克思主义学科群始终是一个教育性质的学科群体。“传道”、“授业”和“解惑”依旧是这一学科群的主要任务。大学期间是青年学生心智成熟的关键期，也是他们世界观、人生观、价值观的定型时期。因此，作为这一阶段的“传道者”，马克思学科群就应该在教育过程中立好德、育新人。当然，作为从事马克思主义教育的工作者，更应该在教学与生活中践行马克思所提倡的为了“人类的幸福和我们自身的完美”的追求。如在讲授辩证唯物主义时，既要言明人的存在、本质与发展的相关理论，也要将这些理论付诸实践。在理论和实践的碰撞中让学生体会到人生的价值和意义，继而学会为人处世之道。培育道德品质高尚、专业素质过硬的人才才是我们建立马克思主义科学群的主要目的。
三是马克思主义学科群既要服务学校，又要服务社会。马克思主义学科群有其特殊性，这就决定了它不能仅围绕自身打转，而必须树立全局的战略眼光和为人民服务的意识。历史和实践早已证明，代表人民利益、反映人民呼声、关照人民情绪的理论必会延传不断。马克思主义就是如此。这一理论从创立之初起，就遇到了各种阻挠和破坏，但仍旧展现出旺盛的生命力和光明的发展前途，原因就在于它有着深厚的民众底蕴和坚实的群众基础。归根结底，马克思主义的生命力在很大程度上是源于其服务意识的——它从不局限于本阶级的利益，而将目光放置在全人类利益那里；它从不将市民社会视为奋斗的目的，而落脚于“人类社会”（或“社会化的人类”）；它从不要求享有任何特殊的利益，而着眼于最广大人民摆脱异化的处境。秉承马克思主义传统，就要进行马克思主义服务意识的宣传和教育，继而将其吸收、内化。
二 马克思主义学科群建设的总体目标与基本规划
马克思主义学科群建设的总体目标和基本规划大致有以下四点。
（一）切实做到马克思主义理论学科的引领作用
学校的建设和发展应以马克思主义为指导，马克思主义理论学科就应该发挥其引领作用。以我校为例，马克思主义学科和法学类、财经类的学科相比还存在很大的差距。这在一定程度上影响了马克思主义学科引领作用的发挥。由此，马克思主义学科群建设，需要汇聚一批读“马”、懂“马”、信“马”、研“马”和保“马”的专家和学者来扭转这一态势。
一方面，马克思主义学科群要继续承担传播马克思主义理论，宣传马克思主义基本观点的使命。宣传教育不仅是要面向学生，还要面向教职员工，使学校旗帜鲜明地唱响马克思主义主旋律，继而形成以马克思主义学科群主导学校意识形态阵地的局面。另一方面，马克思主义学科群要深入研究马克思主义经典理论和中国特色社会主义的最新理论。马克思主义是一门科学，对其进行深入研究，并将其基本理论用来指导我们的具体实践，是每一个马克思主义工作者的职责。晦涩难懂的马克思主义经典理论，若不经过马克思主义理论工作者的诠释，很难为大众所接受和认可，也就无法发挥引领作用。当然，中国特色社会主义建设中的一些理论，虽然具有民族特色和中国气质，但要精准地把握这些思想依旧需要专业学者进行阐释。因此，建设马克思主义学科群，就是要会集一批学者从事上述工作，使马克思主义的相关理论能够真正在实践中发挥导航的作用。
（二）着力推进马克思主义理论的协同创新研究
创新是一个民族的灵魂，也是关乎群体存亡的大事。马克思主义学科要持续、健康、快速发展，就要有创新。马克思主义理论的创新，需要各相关学科的协同。可以说，着力推进马克思主义理论协同创新是建设马克思主义学科群的一大目标。
一方面，要实现马克思主义学科群内部的协同创新。我校的马克思主义学科群主要由马克思主义基本原理教研室、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室、思想道德修养与法律基础教研室的成员构成。努力将各教研室的成员集中到一起，就是为了实现这三门互相联系而又相对独立的学科的融通，协调好它们之间的矛盾。简而言之，马克思主义学科群的建设就是为了协调马克思主义学院内部学科发展之间矛盾，继而形成建设马克思主义学科的“合力”，以便最大限度地发挥学科上的集群功能。另一方面，要实现马克思主义学科与其他学科之间的协同创新。在校内，马克思主义学科群要站稳脚跟，还需要其他兄弟院系的帮助与扶持。我校以政法和财经专业见长，因此马克思主义学科群的建设就要多汲取这些院系在发展过程中的经验，将自身做大、做强。马克思主义作为“一整块钢”，是由马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三部分组成的。在加强不同学科之间的协同创新时，就要加强与经济学院（马克思主义经济学）、哲学院（马克思主义哲学）的合作。截至目前，马克思主义学院已与经济学院合作招收了第一批“马克思主义与中国经济社会发展”博士研究生。同时，我们还积极与哲学院商讨合作事宜，期望能够与之有更深的合作。只有突破学科的局限性和学科之间的矛盾，继而探索不同学科之间的融合、共生、共荣之道，实现跨学科的实质性融合，方能提升我校的马克思主义理论研究水平和话语权。
（三）建设高水平的马克思主义学科群师资队伍
师资队伍的水平是学科发展和繁荣的关键所在。建设高水平的马克思主义师资队伍一直是马克思主义学院努力的方向，而师资队伍的水平又要通过科研和教学来体现。一方面，学院要全力支持教师的科研工作。如全力支持学科群的老师出版专著，并积极鼓励老师参加各种学术会议。目前，胡贤鑫教授组织学科群的老师围绕马克思主义经典文本的解读与研究拟出版一系列专著。另一方面，学院要全力配合教师做好教学工作。教学工作始终是马克思主义学院最重要的任务，也是衡量其师资队伍水平的一个很重要的方面。马克思主义学科群的建设，可以将大家集中到一起，探讨授课时遇到的问题，总结和分享授课经验，有助于提升教学质量和效果。
（四）积极推出马克思主义研究的优秀成果
马克思主义学院虽然成立时间不足八年，但依然奉献了诸多优秀的研究成果。如承担国家社科基金研究项目10余项，教育部人文社科研究项目10余项，湖北省社科基金项目20余项；出版学术专著20余部，在CSSCI来源期刊上发表学术论文100余篇，在权威期刊上发表论文30余篇，其中有近20篇被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》及人大复印报刊资料等转载；多项成果获湖北省社会科学优秀成果奖、武汉市社会科学优秀成果奖。当然，我校马克思主义学院的这些成果与同水平大学的马克思主义学院相比，无论是在数量上还是在质量上都还有些差距。正是看到这一差距，我校才成立了马克思主义学科群，集中全院，甚至是全校的智慧，努力为学界奉献一系列精品。
三 马克思主义学科群建设的主要任务与具体举措
为达到上述目标，马克思主义学科群建设须完成相应的任务和采取合适的举措，而主要任务和具体举措如下。
（一）明晰学科体系，凝练学科特色发展方向
在马克思主义学科群的建设过程中，首要任务就是明确学科的体系及责任主体，并结合学校的实际和学院的历史与现状，凝练具有特色的学科发展方向。具体来说，需要从三方面着手。
第一，马克思主义学科群的建设要有明确的学科体系。马克思主义是一个包括哲学、经济学、管理学、政治学、历史学、民族学和社会学等在内的科学。因此，马克思主义学科群也就不是单一的研究方向和单一的学科体系的简单集合，而是以马克思主义学科为核心的多学科的有机结合。在建设马克思主义学科群的过程中，要妥善处理好不同学科之间的关系。
第二，马克思主义学科群的建设要有明确的责任主体。马克思主义学科群的集群性质，要求在建设的过程中既要全面照顾到各学科的特殊性，又要突出马克思主义学科的中心地位。在具体的实施过程中，应以马克思主义学院为马克思主义学科群建设的责任主体，马克思主义学院对这一学科群负有主要责任。这样既能彰显马克思主义学科的核心地位，又能防止权责不清而给学科群建设带来麻烦。
第三，马克思主义学科群的建设要有特色的发展方向。鉴于我校的实际情况，集合马克思主义学院、哲学院和经济学院合力共建马克思主义学科群，是我们的优势所在。在具体操作过程中应该善用这一优势，在充分利用各院资源的前提下，努力完成马克思主义学科群的建设和发展工作。哲学院设有哲学、政治学、社会学三个本科专业，拥有马克思主义哲学博士点和经济伦理学博士点，兼有哲学、政治学和社会学三个一级学科硕士学位授予权，以及21个二级学科硕士学位授予权。哲学院的国外马克思主义哲学研究和生态文明研究颇具特色，也有很深厚的学术积淀。经济学院主要从事理论经济学的教学与科研工作，经过几代人的建设，在全国，特别是在中南地区，已形成较为鲜明的特色。该院现有理论经济学一级学科博士授予权，理论经济学博士后流动站，七个博士点，八个硕士点。该院不仅在马克思主义经济理论基础的研究方面十分突出，而且对于中华人民共和国经济史、中华民国经济思想史、新制度经济学等的研究在国内学术界居领先地位。因此，在马克思主义学科群的建设过程中，要充分发挥三大学院的特色与优势。哲学院加强马克思主义哲学的研究，并以生态文明为特色方向继续深入；经济学院深入展开政治经济学理论与实践的研究；马克思主义学院认真研习马克思主义经典文本，并将科学社会主义部分的研究优势发挥出来。三大学院的协同合作是建设马克思主义学科群、繁荣马克思主义学科群的重要举措。
（二）坚持问题导向，着力提升科学研究水平
“作为指导思想的马克思主义和当代中国的马克思主义，直接或间接地影响到哲学社会科学其他学科研究的取向和内容，有些内容本身就需要各学科进行交叉研究。从问题出发，可以进行交叉研究、组成课题协调研究。简单的成果借鉴进一步发展成为合作研究，可以大大增强马克思主义理论学科与相关学科的对话空间和对话能力。”[3]在马克思主义学科群的建设过程中亦是如此，我们应该坚持问题导向，着力提升科学研究水平。具体而言，主要可从三个方面入手。
一是切实加强对马克思主义经典理论的学习和研究，并在此基础上加强对马克思主义中国化、时代化的研究。马克思主义经典文本是马克思主义研究者和学习者的“根”与“源”，是我们必须下功夫和花力气着重深入学习和研究的。为此，马克思主义学院已经启动了以“评典论策”为目的的读书交流会和《资本论》读书会，以此为契机促使学院师生加强对马克思主义经典文本的研读。当然，学习经典文本，目的在于用科学的方法来指导实践。另外，必须重视马克思主义时代化方面的研究，真正做到借理论切近现实。
二是进一步加大学术交流力度，以提升我校马克思主义学科群在国内外的影响力。因此，为加大海内外学术交流力度，马克思主义学院重视利用“马克思主义学院”“历史文化学院”双向平台，充分发掘、整合各方资源，积极推动学科的建设与发展。学院承办了“第三届海峡两岸关系史与台湾史学术研讨会”（2010年10月）、“纪念辛亥革命一百周年海峡两岸学术研讨会”（2011年9月）、“纪念毛泽东诞辰120周年学术研讨会暨2013年湖北省中共党史学科年会”（2013年11月）、“孙中山与武汉——纪念孙中山诞辰150周年海峡两岸学术研讨会”（2016年10月）等活动，并接待了来自保加利亚共产党、社会党代表团、越南教育培训部代表团等国际代表和到匈牙利、保加利亚两国开展了学术交流。不仅如此，学校还鼓励广大师生参与国内外各种学术会议，代表中南财经政法大学马克思主义学科群“发声”。让国内外学术界听到中南财经政法大学马克思主义学科群的声音、知晓中南财经政法大学马克思主义学科群的努力作为。
三是积极开拓学术基地，加快出版一批具有特色的高水平研究成果。在学校的支持下，由胡贤鑫教授带队成立的学术团队已围绕《共产党宣言》《资本论》《矛盾论》《实践论》等经典著作展开了分工，在近年出版了一批高品质的专著，树立了我校马克思主义学科群的学术品牌。当然，还要围绕现实问题组织人员进行深入研究，为解决现实问题建言献策。
（三）注重内外结合，着力提升师资队伍水平
师资力量的强弱是学科群发展顺利与否的重要因素。因此，在马克思主义学科群的建设过程中，一定要重视师资队伍的筛选与培育。
一是加大人才引进力度，吸引一批科研实力和教学能力强的人才。对于引进人才的晋升、生活、科研等方面的问题都要予以妥善解决，以解决广大教师的后顾之忧，使其可以全身心地投入教学与科研之中。
二是适度扩大师资储备。通过内培与外引相结合的方式，在扩大数量和规模的基础上，使全院教师队伍的学历结构、知识结构、年龄结构、学缘结构、教学水平、科研能力等得到全面升级。进一步凝练学科方向、整合研究队伍、创新管理机制，培养一支具有国内先进水平、老中青相结合、能力突出、团结和谐、充满活力的马克思主义理论研究和教学队伍，形成学术创新团队。
三是加强学术团队建设。学术团队的搭建不仅是迅速提升学术影响力的关键，而且是整合马克思主义研究的资源、凝聚我校马克思主义研究的力量、促进马克思主义学科内部不同研究者之间的合作的关键。团队建设要自觉与社会实际相结合，以社会经济发展过程中的重大基本问题为纽带，在加强基础理论研究的同时，切实加强对马克思主义理论发展中一些重大前沿性理论问题的研究。目前，马克思主义学院已由胡贤鑫教授牵头成立了研究团队，“马克思主义中国化研究团队”与“当代文化研究团队”都进行了相关理论的研讨工作。另外，2016年，由校党委副书记王文贵研究员负责的“湖北省人文社科重点研究基地中南财经政法大学社会主义核心价值观研究中心”被列入湖北省普通高校人文社会科学重点研究基地建设计划。在今后，应该加强学术团队的建设，打破院系限制，打破专业限制，组建跨学科的学术团队，充分利用每一位研究人员的学术背景和学术积淀，发挥每一位研究者的特长，最终将团队做大、做强。
四是尽量为教师从事科研创造一个良好的环境。适宜的科研场所、宽松的科研环境是产出高精尖科研成果的基本条件。因此，建设一流马克思主义学科群，就要为教师的科研活动创造良好的环境。
（四）重视课程建设，着力提升课程的影响力
课程建设是马克思主义学科群建设的重要内容。只有把教学质量搞上去，马克思主义学科群才能立足。教学质量的高低是衡量学科群建设成功与否的决定性要件。一是要继续坚持马克思主义在公共课、思政课中的基础性地位。以“马工程”教材为基础，教师要在课堂上传授马克思主义的世界观和方法论。不仅如此，还要引导学生看清虚无主义、新自由主义等“非马”和“反马”的社会思潮的实质，并自觉地与之做斗争。二是要持续关注现实问题，并对现实问题展开马克思主义的分析。局限于教材的讲授，很难提升学生的“抬头率”。只有结合学生能够真切感受到的现实问题进行精彩的讲授，方能激发学生听课的热情。只有运用马克思主义的方法解决了现实问题，方能使这门学科在学生中得到认可。三是要牢固树立精品意识，打造学科品牌，积极申报国家精品课。学科群应成立工作小组，监督与筹划学校本、硕、博的思政课教学与建设。依托校级精品课程，积极探索教育教学的新思路，并积极申报省级、国家级精品课程。
（五）成立专项经费，支持学科群的快速发展
充足的经费保障，既能调动教师教学和研究的积极性，又能解决教师的后顾之忧而使其安心从事本职工作。一是制订学科群经费投入计划，并切实加大经费投入。对于经费投入的计划制订，要坚持统筹兼顾、突出重点的方针，合理筹划马克思主义学科群建设的各项经费支出。在经费的投入和使用上，要严格遵守国家的财务政策和学校的财务要求。既要少花钱、多办事，又要办实事、办好事。二是设立马克思主义学科群建设的专项经费。要迅速提升我校马克思主义学科群的影响力，设立专项经费是必要条件之一。在得到专项经费后，既要专款专用，也要获得相应的成果。三是学科群教师有责任积极申报国家社会科学基金、教育部项目、湖北省各类项目，通过项目研究提升学科群的科研实力。
（六）完善制度保障，成立学科群的领导小组
马克思主义学科群的顺利建设，需要制度保障。一方面，为统筹推进学科群的发展，需成立马克思主义学科群建设领导小组，在学科群建设办公室办公。学科群的建设既要接受领导小组的领导，又要接受全校师生的监督。另一方面，要进一步完善马克思主义学科群的学术评价指标体系。学术水平是学科群的核心竞争力所在，学术评价则是学科群发展的风向标，它与各种资源配置的学术群和学术个体的利益紧密衔接。在学科群的建设过程中，要形成公开、透明、公正和科学的评价指标体系。既要有学术表彰，也要有学术批判。学科群的成员应该秉承“任何的科学批评的意见我都是欢迎的”[4]的态度，敢于接受批判。
参考文献
[1] 靳诺：《全面建设一流马克思主义理论学科》，《思想教育研究》2016年第1期。
[2] 武汉大学马克思主义学院：《坚持马院姓“马”》，《求是》2016年第11期。
[3] 李辉：《论马克思主义理论学科建设的“问题导向”》，《高校理论战线》2012年第12期。
[4]《资本论》（第1卷），人民出版社，2004，第13页。