本章小结

我国的教育行政管理存在重决策与执行，轻监督与评价的倾向，对学校的评价缺少科学性、权威性和系统性，也没形成有效的学校评价文化。美国是世界上最早实施学校评价即学校认证的国家之一，拥有丰富的学校评价经验。因此对中美两国学校评价的比较研究具有一定的理论意义和实践意义。在新的历史时期，我国的学校评价工作必须勇于开拓、积极进取、不断创新，不仅要认真总结我们的经验，而且必须学习和借鉴国外的经验，丰富和充实我们自己。

本研究以中美两国学校评价比较为主要目标，综合运用比较分析法、案例分析法等多种研究方法，从中美两国学校评价组织、学校评价标准和学校评价实施过程三个维度，全面探索中美两国学校评价的不同特点和成功经验，并对中美两国学校评价的未来发展趋势进行展望，总结中美两国学校评价可资借鉴的经验和启示，提出建立有中国特色的学校评价制度的政策建议。本研究在研究目标、研究问题、研究结论和研究方法等方面有自己的特色和创新点。首先，本研究专注于中美两国学校评价的研究。其次，本研究问题具有前沿性。当前，世界各国都在积极地为建立有效的学校评价的组织、标准、制定实施方法而努力，而这些关于学校评价的工作都是教育领域中的热点和难点问题。第三，本研究结果具有应用性。本研究获得的结论可以为我国有效开展学校评价制度建设提供理论支持和实践借鉴与指导。第四，本论著研究方法方面的创新在于以案例分析法，对课题进行更为深入的比较和研究。