浅析秭归县体育中考对高中体育教学的影响
（秭归县第一中学，湖北 宜昌 443600）
摘 要：考试是教学的指挥棒，体育纳入中考不仅改变了初中体育教学内容和教学方式，更深刻影响着高中体育教学。
关键词：体育中考；高中体育教学；影响
作者简介：张兴琢（1974～），中教一级，本科。研究方向：体育教学。
笔者在秭归县高中从事体育教学已有10多个年头，亲身经历了体育不参加中考到中考全过程，在高中教学过程中，切身感受到体育中考给高中体育教学带来的影响。体育中考带给高中体育教学影响有积极的一面，笔者认为但更多的是消极的，它不利于高中体育教学的开展和学生终身体育的发展。
1 秭归县体育中考现状
1998年教育部正式将体育确定为中考科目，2000年要求全国各地全面实施体育中考，秭归县体育中考经历几次调整，由考试分数不计中考总分制到最初计30分到现在计等级分3分，考试也在不停改革中。秭归县2010年中考体育设置为5个项目。第一类身高标准体重，权重0.1；第二类为肺活量体重指数，权重0.2；第三类为1000m跑（男），800m跑（女），权重0.3；第四类为握力体重指数，权重0.2；第五类为立定跳远，权重0.2。各项目测试在一个单元内完成，每半天为一个单元。纵观秭归县历年来中考项目设置，除了身体形态、机能考核外，主要是检验学生身体素质，考试手段主要是通过田径跑、跳来完成。
体育纳入中考引起社会、学校、家长以及学生本人对体育的高度重视，促进了党的教育方针的全面贯彻，体育中考日益成为一项加强初中学校体育工作的有效手段。可是一但有了考试这个指挥棒，它会牵着初中体育教学的鼻子走，使初中体育教学，特别是初三体育教学已完全变成了应试教育。在升入高中学生问卷调查中，90%学生反映初三体育课就是围绕中考项目练习，本来丰富多彩的体育课项目都变成田径专项课和身体素质训练课，很多学生身心疲惫，从内心对初三体育课产生了一定的恐惧感。
2 秭归县体育中考对高中体育教学的影响
2.1 秭归县体育中考对高中体育教学的积极影响
2.1.1 高一新生身体素质和机能得到全面提高，体质得到进一步增强
体育中考以后，高一新生男生1000m、女生800m跑成绩整体有了很大的提高。过去未将体育纳入中考前，新生中长跑达不到健康体质测试60分标准的大有人在，而如今每个班只有廖廖几人。
2.1.2 学生吃苦，拼搏精神进一步增强
在经历初中三年的磨炼，能考入高中，特别是考进我们省级示范高中的学生都是能吃苦，具有顽强拼搏精神的孩子。最大变化是测试中长跑找各种理由当逃兵的少了，消极对待的少了。
2.1.3 体育中考为高中田径必须课奠定了身体基础
根据新的课程标准，高中学生人人都必须完成一个田径模块的学习并获得一个学分，有了良好身体素质做基础，田径各项运动技术掌握得快，运动技术水平也提高得快。实施体育中考以来，高一新生在校田径运动会上多次刷新校纪录，吴光辉同学更是打破尘封已久1993年留下1500m、3000m校纪录，令全校师生为之欢欣鼓舞。
2.2 秭归县体育中考对高中体育教学的消极影响
2.2.1 学生体育“三基”水平低
即体育基本知识、基本技术、基本技能较差。体育中考内容的单一造成了很多学生只注重身体素质发展，从而忽视体育基本知识、基本技术、基本技能的学习与掌握。殊不知体育的学习本身是离不开“三基”做支撑的，没有“三基”做支撑，高中体育教学举步为艰。同时，也严重影响学生终身体育发展。
2.2.2 体育中考致使初高中体育教学出现严重脱节，迫使高中体育课成了“偿远式”教学
体育中考实施以来，升入高中的学生在器械体操、技巧、武术、足球、排球等方面更是一窍不通，篮球整体水平也大不如以前。高中体育课要完成水平五的教学可以说是难上加难，很多项目教学都是在完成九年义务教育该完成的内容，高中体育教学目标难以实现。
2.2.3 体育中考严重影响了学生体育兴趣的广泛培养
兴趣是最好的老师，体育兴趣是一个人从事体育活动的内驱力，有了兴趣才能变被动为主动，才能享受体育运动带来的乐趣，才能体会到体育价值所在。初中时期是学生身心发展的高峰期，同时也是广泛培养学生体育兴趣的关键时期。由于有体育中考这一指挥棒，学生很多体育兴趣被抹杀，一切为考试，为考试练习一切。体育中考致使不少学生到了高中以后不爱体育、不喜欢上体育课，脑子潜意识觉得体育课单调、枯燥、太苦太累、无快乐可言。
2.2.4 体育中考致使高中体育新课程难以开展，严重影响了高中体育模块教学
按照省新课标要求，高中体育实行水平五、水平六的教学。从2010年起，学校全面启动新课改，体育课打破了以往按行政班上课传统教学模式，设置八大体育模块，实施各年级打通选课制度（即田径、篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、武术、体育舞蹈与健美操）。实施两年来，教学的现状是田径模块学生基础较好，其次是篮球、羽毛球和乒乓球模块，基础最差的是足球、排球、武术、体育舞蹈与健美操模块，可以说是一窍不通，授课只能从零开始，高中教学目标难以实现。
3 建 议
面对秭归县实际，要想减少体育中考对高中体育教学带来的不利影响，笔者个人谈两点建议：（1）深化体育中考改革。改革是解决问题的有效途径，通过改革，优化考试制度体系，使考试内容更全面、更科学、更合理。（2）把体育中考仅作为一个杠杆，以推动学校对体育工作的重视，保证学生全面发展，如遵循“不追求考试本身的测试作用，而重视因考试带来的学校体育工作得到加强，学生体质健康水平得以提高，学生体育兴趣得以广泛培养。让初、高中体育教学出发点和落脚点都回到为学生可持续发展和终身体育奠定良好基础之上。